Ensayo Piajet

Jean Piaget

Ensayo



































Víctor Hugo Zenteno Mora

Alumno de 1er año de psicología año 2012Universidad Pedro de Valdivia

Introducción

En el presente trabajo se pretende exponer la teoría de Jean Piaget, su utilidad practica, implicancias y vigencia, así como la crítica que se le hace.

Considero no relevante para este objetivo explayarse en su vida personal más allá de decir que nació en Suiza el año 1896, ya que estehecho nos sitúa en el contexto histórico en que desarrollo sus observaciones y formuló su teoría.

Diré sólo que se trata de un biólogo, epistemólogo y psicólogo que se inscribe dentro del paradigma constructivista que consagró su vida al estudio del comportamiento humano y el desarrollo de la inteligencia, llegando a formular una teoría del desarrollo observando e interactuando con sus propioshijos mientras estos crecían, cosa que en un comienzo no estaba en sus planes, de este hecho podemos inferir que la formulación de su teoría tardó muchos años.

“A Piaget le interesó la génesis del conocimiento en el niño, esto es, “cómo se construye el conocimiento en un sujeto que se encuentra en una etapa de desarrollo y formación” (Díaz Barriga, s.f, p.117)

Se le considera padre delConstructivismo Psicológico, modelo de análisis que sostiene que el desarrollo del ser humano, tanto en el aspecto afectivo, social y cognitivo se construye en la interacción con el medio ambiente y no es producto de este ni el resultado de disposiciones internas del individuo.

Como tal hizo grandes aportes al desarrollo de esta área del conocimiento, llegando a ser reconocido hoy como una de lasfiguras más influyentes de la psicología y pedagogía modernas y sin duda como la más importante en el desarrollo infantil.













1- Teoría de Piaget

Las ideas más importantes sobres las cuales desarrolló su teoría son las siguientes:



1- El funcionamiento de la inteligencia.-

Haciendo honor a su darwinismo propone que el organismo humano comparte dos funcionesque llamó “funciones invariantes” que serían: Organización y Adaptación y la mente humana también operaría en término de estas dos funciones no cambiantes. La función de adaptación propiamente tal de los sistemas psicológicos y fisiológicos apera a través de dos procesos complementarios: Asimilación y Acomodación.

La Asimilación vendría a ser la forma en que un organismo se enfrenta a unestímulo y la Acomodación sería la modificación de la organización actual que permite la adaptación o la reequilibración. Mediante estos dos procesos, según Piaget, vamos restructurando nuestro aprendizaje a lo largo del desarrollo (reestructuración cognitiva).



2- El concepto de esquema.-

Un esquema mental es una estructura mental organizada que puede ser transferida y generalizada. Uno delos primeros esquemas es el objeto permanente, que permite al niño responder a objetos que no están físicamente presentes (mediante la imaginación), más tarde el niño es capaz de agruparlos, clasificarlos y hacerlos formar parte de un secuencia (tomar el objeto, desplazarlo, chuparlo).



3- El proceso de equilibración.-

Para Piaget el proceso de asimilación y acomodación culmina en laequilibración, la que se establece en tres niveles cada vez más complejos. Al respecto Piaget dice “El desarrollo es un perpetuo pasar de un estado de menor equilibrio a un estado de equilibrio superior”.

1) El equilibrio se establece entre los esquemas del sujeto y los acontecimientos externos

2) El equilibrio se establece entre los propios esquemas internos

3) El equilibrio se...