Ensayo Planificación Y Práctica Educativa

ENSAYO PLANIFICACIÓN Y PRÁCTICA EDUCATIVA

INTRODUCCIÓN
En nuestro quehacer cotidiano se requiere cierta organización, que nos permita llevar una vida planificada y ordenada. Hacemos planes con nuestro tiempo, recursos económicos y humanos, con la finalidad de obtener el mejor provecho de estos factores.
En educación sucede lo mismo, es indispensable contar en los distintos niveles ysistemas con una planificación que organice y optimice el tiempo y los recursos, de lo contrario, se hará presente la improvisación, mermando considerablemente la calidad deseable.
El presente trabajo consta de un ensayo acerca de la Planificación y la Práctica Educativa, el cual se basa principalmente en las ideas de Mario Martín Bris y Ander-Egg, con respecto a este tema, y tiene la finalidad depresentar al lector una visión acerca de lo que es planificación y sus características más relevantes.
El ensayo se encuentra estructurado de la siguiente manera: en un primer momento, se presenta la clarificación del concepto planificación así como algunas de sus características; posteriormente se señalan los principios de la misma así como los requisitos para que sea eficaz; finalmente semuestran los diversos modelos tipos y niveles que ambos autores previamente mencionados establecen.

DESARROLLO
Constantemente se habla acerca de la planificación en diversos sectores tales como el económico, empresaria, agrícola, entre otros. A nosotros como docentes nos compete evidentemente el referente al campo educativo. Pero ¿qué es la planificación? Y ¿Cuál es la importancia que tiene enla educación? Se iniciará por lo tanto, clarificando este concepto.
“…planificar es un conjunto de procedimientos mediante los cuales se introduce una mayor racionalización y organización en unas acciones y actividades previstas de antemano” (Ander-Egg, 1990:15).
Ander Egg (1990) señala también que la planificación es una manera de aplicar la inteligencia para resolver problemas, proporcionaciertas normas para conducir a una acción sistematizada, así como una manera racional de aprovechar los recursos que generalmente son escasos.
Por su parte Martín (1997), considera que a través de la planificación, se puede mejorar una situación de partida previamente analizada al fijar ciertas metas o previsiones de llegada.
Finalmente se pueden mencionar, ciertas asociaciones que Gairín (1997)realiza con respecto al concepto planificación: organizar, orden, coordinación, alcanzar metas, entre otras.
Hay varios aspectos que pueden ser rescatados de las tres consideraciones señaladas. Uno de ellos es el referente a la organización, que como ya se había planteado, resulta indispensable para aprovechar de manera óptima cada uno de los recursos con los que se cuenta, el cual resulta serotro aspecto citado por los autores; se destaca también en las tres menciones que en la planificación se llevan a cabo ciertas actividades sistematizadas que conducen hacia una meta.
Una vez especificado lo que es planificación, se procede a puntualizar ciertas características relevantes que la identifican.
La primera de ellas es su ambivalencia o relatividad, es decir la calidad de losresultados que se obtengan de una planificación, no dependen sólo de la misma, debido a que ésta resulta ser sólo un instrumento y es su aplicación lo que determinará sus consecuencias positivas o negativas.
Ander Egg (1990) señala que, debido a este carácter instrumental, puede ser utilizada indistintamente por diferentes países con diversas características; sin embargo, es necesario considerarllevar a cabo las adaptaciones pertinentes a las peculiaridades económicas, políticas y culturales de cada región.
Otra característica muy relacionada con la anterior, es la racionalidad de la planificación, en algunas ocasiones, señala Ander-Egg (1990), se tiene la creencia errónea que el elaborar una planificación racional, asegura un buen futuro en los resultados que se pretenden lograr; sin...