Ensayo planificacion
Páginas: 4 (900 palabras)
Publicado: 16 de agosto de 2010
República Bolivariana De Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico De Barquisimeto
“Luís Beltrán Prieto Figueroa”
Ensayo
Rafael Alvarez
17.783.796Profesor: Marianela Valenzuela
Sección: 7LE01
Barquisimeto, julio de 2010
Enseñanza Academicista
El modelo de Enseñanza Academicista concibe el proceso de aprendizaje como un proceso meramentememorístico en el cual lo importante es definir los contenidos correctamente. El docente según este modelo es la fuente de todo conocimiento y es el que brinda la información, cuyo canal de transmisiónes unilateral ya que el estudiante está limitado solo a escuchar y tomar notas. El método de evaluación es rígido y consiste principalmente en la comprobación de conceptos y fundamentos desde un puntode vista acrítico, sin la necesidad de una contextualización con la realidad.
Planificación Normativa
Consiste en la aplicación de una norma mediante la cual se hacen previsiones. Esta norma esabsoluta y no contempla adversidades de ningún tipo. Resalta la previsión, la racionalidad y la organización del proceso como sus características fundamentales, y contempla al profesor como el únicoser dueño de conocimiento. Esta planificación parte de un diagnóstico previo de la situación, lo que supone una explicación única verdadera. Se planifica para buscar un “deber ser” en un contextopredecible. Los objetivos se conciben como normas a cumplir, independientes del contexto y de su posibilidad de realización. Se establecen los medios y recursos necesarios para alcanzar los finesestipulados.
Enseñanza Conductista
El modelo de Enseñanza Conductista centra el proceso de aprendizaje en la repetición. Ideado a partir de los estudios del psicólogo Pablov, este modelo tiene comofigura central al docente, el cual es dueño del conocimiento y se encarga de transmitir la información a sus estudiantes por medio de la repetición y practica constante de los contenidos. Su fin es...
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico De Barquisimeto
“Luís Beltrán Prieto Figueroa”
Ensayo
Rafael Alvarez
17.783.796Profesor: Marianela Valenzuela
Sección: 7LE01
Barquisimeto, julio de 2010
Enseñanza Academicista
El modelo de Enseñanza Academicista concibe el proceso de aprendizaje como un proceso meramentememorístico en el cual lo importante es definir los contenidos correctamente. El docente según este modelo es la fuente de todo conocimiento y es el que brinda la información, cuyo canal de transmisiónes unilateral ya que el estudiante está limitado solo a escuchar y tomar notas. El método de evaluación es rígido y consiste principalmente en la comprobación de conceptos y fundamentos desde un puntode vista acrítico, sin la necesidad de una contextualización con la realidad.
Planificación Normativa
Consiste en la aplicación de una norma mediante la cual se hacen previsiones. Esta norma esabsoluta y no contempla adversidades de ningún tipo. Resalta la previsión, la racionalidad y la organización del proceso como sus características fundamentales, y contempla al profesor como el únicoser dueño de conocimiento. Esta planificación parte de un diagnóstico previo de la situación, lo que supone una explicación única verdadera. Se planifica para buscar un “deber ser” en un contextopredecible. Los objetivos se conciben como normas a cumplir, independientes del contexto y de su posibilidad de realización. Se establecen los medios y recursos necesarios para alcanzar los finesestipulados.
Enseñanza Conductista
El modelo de Enseñanza Conductista centra el proceso de aprendizaje en la repetición. Ideado a partir de los estudios del psicólogo Pablov, este modelo tiene comofigura central al docente, el cual es dueño del conocimiento y se encarga de transmitir la información a sus estudiantes por medio de la repetición y practica constante de los contenidos. Su fin es...
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