ensayo pnl en la educacion

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SINALOA

DIPLOMADO: Habilidades y capacidades para la pertinencia y pertinencia educativa


NOMBRE DEL ALUMNO: julio Valenzuela Ruiz


MODULO III. La Estructura de la Magia: PNL en acción

“Ensayo sobre el impacto que tiene en la práctica docente la incorporación de herramientas y recursos provenientes de la PNL”


NOMBRE DEL FACILITADOR: M.C. Fernando LeySoto


5 de Junio del 2013
INTRODUCCION
La PNL nos ayuda a comunicarnos de una mejor manera, generar nuevos comportamientos y a modificar conductas no deseadas; a solucionar problemas de comunicación y a facilitar el logro de objetivos. 
Las técnicas de la PNL cada persona puede adaptarlas dependiendo de cómo las interprete y las necesite para obtener una mayor calidad de vida. 
En ocasiones nuestramanera de comunicarnos es "defectuosa" esto quiere decir que quizás no sea la más adecuada, es entonces que nos damos cuenta que aunque no estemos preparados para comunicarnos habremos de hacerlo, es por tanto que surge la PNL.
Durante toda nuestra vida aprendemos cosas ya sea de manera consciente o inconsciente, y la mayoría solemos preocuparnos más por lo que aprendemos que por el cómo lohacemos, esto trae algunas consecuencias las cuales por lo general son para nosotros desconocidas, una de ellas es que en ocasiones de manera inconsciente tenemos cierta resistencia al aprendizaje por tanto cometemos los mismos errores de los cuales por cierto no nos percatamos, en segundo lugar aprendemos sin darnos cuenta de que podemos haber aprendido mejor.
Atendiendo a la educación el maestrodebe dominar técnicas que involucren a cualquier tipo de alumno, es decir, de asegurarnos que todos nuestros alumnos entiendan y aprendan de acuerdo a sus canales de aprendizaje, para eso, nosotros debemos ser cada vez mejores facilitadores, para que puedan ser competentes en todos los ámbitos de su vida.
El aprender a usar el lenguaje correcto que le llegue a cada uno de los alumnos es parte desaber usar todos los sistemas representacionales con términos visuales, auditivos y sensoriales.

DESARROLLO
La PNL no es ni maneja teorías, mas bien, es un modelo que nos facilita herramientas y técnicas que pueden aplicarse para organizar las experiencias vividas de manera que podamos proponer respuestas a los conflictos que surjan en el camino hacia una meta; a través de esto conoceremos más lasmanera en que nosotros nos comunicamos y podemos cambiarla o enfocarla de otra manera para conseguir resultados positivos en cualquier medio.
El origen de las investigaciones de Bandler y Grinder, fue la curiosidad por entender como a través de la comunicación y del lenguaje se producían cambios en el comportamiento de las personas. , lograron englobar tres aspectos con respecto al término de laProgramación Neuro-Lingüística: 
1. Programación: se refiere al proceso de organizar los elementos de un sistema (representaciones sensoriales), para lograr resultados específicos. 
2. Neuro: (del griego "neurón", que quiere decir nervio), representa el principio básico de que toda conducta es el resultado de los procesos neurológicos. 
3. Lingüística: (del latín "Lengua", que quiere decirlenguaje), indica que los procesos nerviosos están representados y organizados secuencialmente en modelos y estrategias mediante el sistema del lenguaje y comunicación. 
Nosotros contamos con cinco sentidos estos nos servirán para hacer interpretaciones, pero, de esos cinco sentidos habremos de elegir uno que será el "preferencial" y nos sirve para interpretar la experiencia interna o externa que estamosviviendo.
Ana Mª. M. de Chajet (S/A) nos dice que existen tres sistemas representacionales básicos:
Visual: que implica la capacidad de recordar imágenes vistas con anterioridad y la posibilidad de crear otras nuevas, así como de transformar las ya vistas. 
Auditivo: que es la capacidad de recordar palabras y sonidos escuchados con anterioridad y de transformar otros nuevos. 
Kinestésico: aquí se...