Ensayo Poder Educacio Y Saber

Páginas: 3 (541 palabras) Publicado: 1 de diciembre de 2012
EDUCACIÓN, SABER Y PODER.
En todas las épocas, las sociedades humanas han experimentado conflictos capaces de poner en peligro su cohesión, hasta llegar a una desintegración, como paísesque viven tiempos bélicos en la actualidad. Sin embargo, no se puede dejar de observar hoy en día en la mayoría de las patrias del mundo una serie de fenómenos que denotan una crisis aguda delvínculo social; por lo anterior se analizarán conceptos como Educación, Saber y Poder, considerados como puntos importantes dentro de la humanidad.

La educación a lo largo de la vida representa parael ser humano una construcción continua de sus conocimientos y aptitudes y de su facultad de juicio y acción, esto complementa un amplio desarrollo que impacta en la sociedad; esta es adquirida através de fases como la fetal, niñez, adolescencia, madurez y hasta llegar a la senectud; por naturaleza el hombre jamás dejara de aprender desde que nace hasta que muere haciendo uso de la educación.El Saber es un conjunto de conocimientos que el ser humano posee y que ha ido adquiriendo y construyendo a través de esquemas que son formulados dentro de la mente, mediante procesos cognitivos; elsaber es construido entre persona y persona, mediante las relaciones humanas en un mundo multicultural, este lo utilizamos para tomar sentido al mundo e interactuar ante situaciones prosperas yadversas que se dan en nuestra sociedad.

El poder es una característica que surge en los encuentros sociales mediante condiciones simétricas y asimétricas entre sujeto y sujeto, por razón de este puedemodificar la conducta del supeditado con fines de interés propio. Es exclusivo de ello que la mayoría de los grandes líderes han hecho uso del poder para escalar y ocupar puestos en instituciones queconforman una sociedad.

Para terminar puedo decir que la educación, el saber y el poder, son aspectos importantes que se pueden vincular dentro de una sociedad, para fomentar el desarrollo de...
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