ENSAYO PRINCIPIOS OPERATIVOS DEL DIRECCION GRUPAL EN EL APRENDIZAJE ANDRAGOGICO

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD FERMIN TORO
EDUCACION PARA LOS VALORES HUMANOS



















ENSAYO PRINCIPIOS OPERATIVOS DEL DIRECCION GRUPAL EN EL APRENDIZAJE ANDRAGOGICO









ALUMNO:
Roberto Garcia C.I: 19737942
Profesor:
José Parra




Barquisimeto, Marzo de 2013


INTRODUCCIÓN

Todapersona sea estudiante o no, debe conocer que es la Andragogía para poder comprender mejor el aprendizaje de las personas adultas. El ser humano desde sus inicios siente la inquietud por el conocimiento de temas importantes para expandir sus ideas y para interrelacionarse con el mundo pues cambia de forma acelerada modificando nuestro habito de vida. La educación es parte de la naturaleza del serhumano. El hecho andragógico es todo proceso, fenómeno relación o interrelación, que genera o produce aprendizajes ,adquiridos o por adquirir en forma intencional, organizada, deliberada, y sistematizada, que toda persona puede lograr por medio de la auto educación independiente, en grupo o comunidad, como participante activo en tal hecho.

Es importante la investigación y el aprendizajede este tema ya que nos permite alcanzar un alto nivel de desarrollo intelectual, cultural, lo que nos permitirá un desarrollo correcto en la sociedad. La escolarización de adultos se ha debido a la necesidad de los mismos de adaptarse a la sociedad siendo obligados a regresar al a escuela. En el informe se trata de vislumbrar conceptos básicos sobre la Educación de adultos siempre en comparacióncon a la educación del niño Pedagogía para así tener un mejor entendimiento del tema.

No debemos confundir Andragogía y Pedagogía aunque tienen los mismos fines, de ninguna manera pueden confundirse sus campos de acción. La Andragogía implica por lo tanto, una nueva actitud del hombre frente al problema educativo. Con esto se presenta información valiosa respecto a las teorías queexplican el proceso de aprendizaje de los adultos, como ha de ser la planificación del aprendizaje en aldulto, como sobrellevar sus actitudes haciendo especial énfasis en la autonomía de dicho proceso y el nivel de compromiso que debe asumir el facilitador de esos aprendizajes. En el presente informe la intensión reflexionar acerca de la andragogía como una ciencia de la educación de adultos, con unconcepto distinto de la educación tradicional, así como sus componentes esenciales, las características, y la metodología, para lograr un resultado positivo de aprendizaje en forma permanente.









DESARROLLO

En principio el aprendizaje andragógico; es considerado como la disciplina que ocupa la educación enseñanza para los adultos, y los aspectos que se van a utilizar enun grupo de educación superior, donde el éxito de esta interacción dependerá de factores a considerar antes de la misma. Estos principios nos ayudan a garantizar la atención a las diferencias individuales que se dan durante el proceso en cada contexto dado, puesto que la idea de que un individuo pueda aprender no solo depende de su actitud individual, sino de la identificación por parte delmaestro de su desarrollo mental y de la zona de desarrollo potencial, para ofrecerle solamente la orientación necesaria para resolver los problemas y apropiarse del conocimiento.

Deacuerdo con Dominguez, D. (2013).La Andragogía es importante, porque es una disciplina educativa que trata de comprender al adulto, desde todos los componentes humanos, es decir como un ente psicológico, biológicoy social. En si la Andragogía es importante porque viene a establecer donde termina la educación escolar y comienza la educación de adultos.

Por tanto cuando se toman en cuenta los factores que intervienen en la dirección del aprendizaje andragógico, observamos que nos ofrecen un margen de éxito o fracaso que es ciertamente importante, pues está confirmado que el 50% de una exitosa...