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U.A.E.M.
Universidad Autónoma del Estado de Morelos

Alumno: Edher Torres Garnica

Profesor: Adán Arias Díaz

Materia: Problemas actuales de la educación en México

Trabajo: Ensayo “La educación en México durante el 2015”







A lo largo del tiempo hemos seguido una educación que ha generado diversos puntos de vista u opiniones, cada uno hablamos, pensamos o vemos de distinta manera estetema tan importante ya que somos una sociedad en la que si no podemos hacer mucho por no tener poder o gran impacto para que nos escuchen, por lo menos podemos dar nuestra opinión en la escuela, foros de debates, conferencias e incluso algo qué causa gran impacto que son las redes sociales.
En el siguiente ensayo trataremos lo que los cambios que se han generado en la educación durante este 2015.Una de las más fuertes críticas que se ha hecho a la entrada en vigor de la llamada Reforma Educativa, por parte de algunos grupos de maestros y de dirigentes del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, ha sido la puesta en marcha de la evaluación universal de docentes y directivos para la permanencia, ya que consideran que dicha medida contraviene su derecho a la estabilidad laboral.Es realmente la solución a algún problema de educación? Cuando podemos pensar qué: “el interés de la sociedad a tener una educación de calidad está por encima del derecho de los trabajadores del sistema educativo básico público a gozar de la estabilidad en el empleo, pues están de por medio los derechos de la niñez que se pretenden obtener por medio de la aplicación de las evaluaciones a dichostrabajadores”.
Para llegar a esta conclusión, el tribunal federal realizó una serie de argumentaciones entre las que destaca el siguiente razonamiento: si bien la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos reconoce el derecho de los trabajadores del sistema de educación pública básica a la estabilidad en el empleo -que consiste en que éstos no sean despedidos o cesados arbitrariamentepor el patrón, que en su caso es el Estado- la Constitución también reconoce el derecho a una educación de calidad; siendo éste el caso, si se les otorgara la suspensión definitiva a los maestros -a efecto de no ser evaluados- se correría el riesgo de perjudicar a las personas titulares de recibir una educación de calidad, ya que no se estaría garantizando a dichos titulares –niñas, niños y jóvenes-que sólo personal capacitado pueda desempeñar el cargo de maestro.
En el caso de la Ley de Educación en Michoacán, que remite en el tema de las evaluaciones a la Ley General del Servicio Profesional Docente (LGSPD), se establecen dos regímenes: uno para los maestros que estaban en funciones previo a la aprobación de la reforma educativa y otro régimen para los maestros de nuevo ingreso. En amboscasos, de acuerdo a la LGSPD, los maestros tienen tres oportunidades para obtener resultados satisfactorios, con obligación de acudir a cursos de regularización si en alguna evaluación se muestra un desempeño por debajo de lo aceptable. Si en la tercera oportunidad no obtienen los resultados esperados, entonces -en el caso de los maestros de nuevo ingreso- se termina su nombramiento; sin embargo,en el caso de los maestros que ya estaban en funciones antes de la reforma a la ley, se les debe rea describir a otra área, conservando su empleo pero sin una asignación frente a grupo.
La estabilidad en el empleo es una aspiración legítima que la sociedad debe valorar y el Poder Judicial defender. Pero nunca debe hacerse equivalente ese derecho –justificado contra la arbitrariedad de empleadoresabusivos- a la expectativa de permanecer empleado indefinidamente y sin restricción ninguna cuando el empleado en cuestión no alcanza el nivel mínimo de idoneidad en el servicio público que es el objeto de su contrato. El Estado debe asegurar la idoneidad probada –literalmente probada, bajo parámetros y con evaluaciones objetivas, como es el caso de las evaluaciones de desempeño docente...