Ensayo Proceso Ontoepistemico De La Evaluacion

la evaluación del aprendizaje para algunos aparece en el siglo XIX con el proceso de industrialización que se produjo en Estados Unidos En este marco surge el moderno discurso científico en elcampo de la educación, que va a incorporar términos tales como tecnología de la educación, diseño curricular, objetivos de aprendizaje o evaluación educativa. Para otros autores la concepción aparece conlos mismos comienzos de la sociedad la cual siempre ha buscado dar juicios de valor a las acciones y actitudes de los estudiantes, como disciplina ha sufrido profundas transformaciones conceptuales yfuncionales a lo largo de la historia y especialmente en el siglo XX y XXI.

Pero quien tradicionalmente es considerado como el padre de la evaluación educativa es Tyler 1930, por ser el primeroen dar una visión metódica de la misma, superando desde el conductismo, plantea la necesidad de una evaluación científica que sirva para perfeccionar la calidad de la educación. La evaluación como taldesde esta perspectiva ya no es una simple medición por que supone un juicio de valor sobre la información recogida.

La evaluación ha sido un elemento externo a la actividad de aprender. Se laha considerado y se la considera, tanto desde las perspectivas cualitativas como cuantitativas, como un medio por el que valoramos un aprendizaje y, a partir de los datos obtenidos, se inician nuevosaprendizajes o, si es necesario, se realizan actividades de recuperación, sin embargo la gran mayoría de los análisis que se hacen después de una evaluación, toman más en cuenta el resultado final,antes que el proceso que llevo ese aprendizaje.
Puede conceptualizarse como un proceso dinámico, continuo y sistemático, enfocado hacia los cambios de las conductas y rendimientos, mediante el cualverificamos los logros adquiridos en función de los objetivos propuestos. Un concepto que retoma Isabel Mora Vargas, 2004: Es el de una fase de control que tiene como objeto no sólo la revisión de...