ENSAYO PROFE LESLI



Introducción.
La educación inicial es una etapa primordial en la formación del individuo. Es la atención convencional o no convencional al niño desde sus primeros años de vida, hasta su incorporación al primer grado de la educación básica. Cada día la conciencia colectiva, se orienta más acerca de los beneficios que tiene esta etapa en el niño, como uno de los espacios formativos másimportantes para el desenvolvimiento educativo y social de los mismos y en la cual se edifican bases de la vida social que pueda desarrollar cada persona. La educación preescolar hoy llamada Inicial, contribuye con las familias en la formación de valores, de respeto, éxito de la misma y actualmente es considerada desde el punto de vista legal, obligatoria para todos y cada uno de los niños y niñas delpaís.













Contenido.
Durante el periodo de la Educación Inicial, se inicia la construcción de la personalidad de los individuos, por lo que adquieren relevancia las relaciones de afecto para fortalecer la confianza y la seguridad en sí mismos, así como la apertura a la relación con los demás; también se favorece el desarrollo de habilidades para el autocuidado y la autoprotección de suintegridad física y emocional. La orientación y el enriquecimiento de las prácticas de crianza deben tender hacia el fortalecimiento de dicho desarrollo; por ejemplo, en el caso de la Educación Inicial Indígena no se establecen diferencias con el ambiente familiar, sino que se parte de allí y se fortalece.
La situación económica, cultural y lingüística de los niños ejerce influencia en su desarrollofísico, intelectual, afectivo y social. Desde este punto de vista, la Educación Inicial brinda la posibilidad de compensar las desigualdades, si se ofrecen la protección y atención adecuadas. Además, presenta la posibilidad de detectar dificultades en el desarrollo físico, psicológico, social o de aprendizaje, o bien discapacidades, para ser atendidas de manera oportuna.
Un entorno que promueverelaciones afectivas entre los niños y sus padres, o los adultos que conviven con ellos, así como una educación temprana estimulante y creativa tiene efectos positivos inmediatos en el crecimiento y en la salud emocional de los niños, así como el rendimiento académico posterior y en sus oportunidades de trabajo futuras. Por tanto, se compensan las desventajas que pueden influir en una niña o un niñoque nace en un ambiente desfavorecido.
Por otra parte, las instituciones de Educación Inicial que orientan a los padres y a las familias, constituyen un aporte social muy valioso frente a las dificultades que puede traer aparejada la tarea de crianza, y que no siempre responden a carencias económicas, sino a la imposibilidad de comprender y darle sentido a las conductas de los niños pequeños.
Esfundamental que desde edades tempranas los bebés y los niños pequeños encuentren ambientes enriquecidos y estimulantes donde sean tomados en cuenta como personas, se aprecien sus logros y respeten sus estilos y ritmos de comunicación y aprendizaje. Cuando hablamos de esto último nos referimos, por ejemplo, a un niño que nace sordo y que como cualquier bebé necesita comunicarse; sin embargo, suestilo será prioritariamente gestual y visual, y menos oral; y eventualmente el ritmo para adquirir la lectura y escritura podría ser más lento que para el promedio de los niños que no presentan discapacidades. A este respecto, el enfoque inclusivo de Educación Inicial busca prevenir, minimizar o eliminar las dificultades o barreras que pueden enfrentar los bebés y los niños pequeños. Éstas puedenser:
Físicas: arquitectónicas, de mobiliario, de utensilios, o de materiales didácticos, entre otras.
Personales: prejuicios, miedos, maltratos, indiferencia, violencia, mitos o discriminación, entre otras.
Institucionales: normas, reglamentos o presupuestos que impidan el ingreso a este servicio, con calidad.
Todas estas trabas restringen las oportunidades de aprendizaje y limitan el acceso, la...