Ensayo Programa Sectorial de Educación

Introducción.
La educación es un derecho de los mexicanos que se hace valer gracias al esfuerzo, coordinación, interés, ética y empeño de los factores educativos existentes en México.
Detrás de esa organización existe una coordinación establecida por el presidente en curso, Lic. Enrique Peña Nieto, al iniciar su gobierno el presidente Peña establece un plan para aquellos sectores de mayorrelevancia para la prosperidad del País; así pues la educación es un eje de los cuales el Gobierno Federal toma como fundamental vía de desarrollo y crecimiento económico y social por lo cual crea un Programa Sectorial de Educación (PSE), con base a una meta que es la Educación de Calidad.
México ha sido una Nación caracterizada por su inmensa riqueza natural… mineral… y también social; pero tambiénes reconocido por ser un País tercermundista… hay factores que hacen que esta condición se mantenga, se engorde y se propague entre la sociedad, factores que son prácticas diarias debido a las condiciones pobres que el “sistema” ofrece. El PSP propone brindar más apoyo a niños y jóvenes, quiere mejorar el sistema educativo.
De buena voluntad se caracteriza el PSP, ¿funcionará? Es una cuestiónque se responderá al terminar la gestión del gobernante en curso, más bien, en este ensayo se expondrán aquellas circunstancias que van formando la respuesta a dicha pregunta… las circunstancias se contrastarán con lo citado en el documento descrito, se plantearán preguntas que harán que el lector reflexione acerca del papel fundamental de cada miembro de la sociedad en relación con la educación yel crecimiento de esta bella Nación a quien se le llama México.


Programa Sectorial de Educación (PSE).
“Memorias de un joven”.
Muchos dicen que la sabiduría crece con los años, entre más viejo más sabio… gran parte está de acuerdo… gran parte no.
Un día común en el pueblo es ir al mercado, al molino, al trabajo… a la escuela. Todas las madres apuradas, bien peinadas por llegar temprano,unas si… otras no. Pero ahí van… muchos niños limpios, desayunados, con ganas, con interés de ir a la escuela, con gusto de haber amanecido y tener la oportunidad de ir a superarse; unos van… otros no… y otros van pero sin estar…
Un personaje relata estas historias fascinantes que día a día las vive, que nadie puede contárselas pues él participa en ellas. El maestro. Un maestro joven con ganas detrabajar, con la idea de entregar más de lo que debe dar pero con la limitación de dar hasta donde le dejen dar. Qué conflicto, qué realidad.
Lo importante son las ganas de trabajar.. se decía el maestro camino a su trabajo, puntual para estar 40 mins antes del toque por si algún padre de familia quisiera hablar con él… nadie habla con él, nadie se acerca… nadie muestra interés…
“Educación decalidad”, “Educación inclusiva”, “Mayor cobertura”; ideas que el joven maestro tiene en su mente, ideas en las que cree, en las que tiene fe. Llega a su aula, instala su material y con gran entusiasmo limpia su escritorio y ordena sus cosas… empiezan a llegar sus alumnos, alumnos nuevos pues es inicio del ciclo escolar, el primero 20 min antes del toque de entrada ¡Vaya que si es temprano!; llega,busca un lugar y se sienta… no saludó… ni siquiera alzó la vista para saciar esa curiosidad que todo alumno tiene al iniciar el ciclo por ver qué maestro (a) le toca por un largo o corto año depende de cómo se sienta en el aula… no hizo nada…
¿Cómo te llamas?.. Luis… fue todo lo que el niño dijo durante el largo día… un niño abusado, un niño con hambre, un niño sin útiles… pero que su únicapreocupación y que seguramente cumplirá es aprender… ¿Será posible? Considerando las circunstancias del alumno, el medio en el que vive, el material que no tiene y ¿la familia?.
Ya iniciado el ciclo el docente quiere saber más de Luis pues le preocupa... así que cuida el momento en que sus padres o alguien lo deje en la escuela y si lo logra…
---¡Buenos días señora!
-- Buenos días.
---¿Es mamá de...