ensayo psicología adolescente

COGNICIÓN
El concepto cognición (del latín: cognoscere, "conocer") hace referencia a la facultad de los seres de procesar información a partir de la percepción, el conocimiento adquirido (experiencia) y características subjetivas que permiten valorar y considerar ciertos aspectos en detrimento de otros. El enfoque cognitivo ha insistido sobre cómo los individuos representan el mundo en queviven y cómo reciben información, actuando de acuerdo con ella. Se considera que los sujetos son elaboradores o procesadores de la información.
Los procesos cognitivos pueden ser naturales o artificiales, conscientes o inconscientes, lo que explica el porqué se ha abordado su estudio desde diferentes perspectivas incluyendo la neurología, psicología, filosofía y ciencias de la información - talescomo la inteligencia artificial y la Gestión de conocimiento.
La cognición esta íntimamente relacionada con conceptos abstractos tales como mente, percepción, razonamiento, inteligencia, aprendizaje y muchos otros que describen numerosas capacidades de los seres superiores- aunque estas características también las compartirían algunas entidades no biológicas según lo propone la inteligenciaartificial.
INTELIGENCIA
Inteligencia (La palabra inteligencia es de origen latino, intelligentĭa, que proviene de inteligere, término compuesto de intus "entre" y legere "escoger", por lo que, etimológicamente, inteligente es quien sabe escoger). Y se define como: La capacidad de entender, asimilar, procesar y elaborar nueva información para utilizarla adecuadamente; La inteligencia es algo quedepende de las estructuras internas del cerebro y de su interrelación con el mundo exterior este concepto esta íntimamente ligado con la percepción, o capacidad de recibir dicha información, y la memoria, o capacidad de almacenarla.
La palabra inteligencia fue introducida por Cicerón para significar el concepto de capacidad intelectual. Su espectro semántico es muy amplio, reflejando la ideaclásica según la cual, por la inteligencia el hombre es, en cierto modo, todas las cosas.
Este termino de inteligencia se aplica a conceptos como la inteligencia artificial, pero hablar de sistemas, y para que se pueda aplicar el adjetivo inteligente a un sistema, éste debe poseer varias características, tales como la capacidad de razonar, planear, resolver problemas, pensar de manera abstracta,comprender ideas y lenguajes, y aprender.
EL DESARROLLO COGNITIVO EN LA ADOLESCENCIA
Los padres de adolescentes observan a diario cómo ha cambiado la forma y la capacidad de pensar de sus hijos. Esa manera de analizar y de ver la realidad les permite dialogar entre sí y vivir y entender cada momento de una manera más cercana. Los padres deben saber que desempeñan un papel decisivo en lamadurez intelectual de sus hijos. En la aparición y el desarrollo del pensamiento formal influye de manera capital el ambiente que les rodea.

Habilidades cognitivas.
La atención selectiva se despliega con mayor habilidad. La meta memoria y la mata cognición los ayuda para mejorar su condición de estudiante.
También continúa la maduración cerebral. La mielinización sigue su curso y el tiempo dereacción es más corto. Los adolescentes están en condiciones de aprender, conectar y refutar ideas mucho más rápido que los niños. También aumenta la memoria, no solo implícita sino también la memoria explicita. Mejora el dominio del lenguaje. Se desarrolla el pensamiento hipotético, que implica razonar sobre las proposiciones que pueden reflejar o no la realidad.. En los adolescentes, laposibilidad adquiere una vida propia. De igual manera se desarrolla la habilidad del adolescente para ignorar lo real y pensar sobre lo posible. Para casi todo adolescente, la reflexión acerca de un tema importante se convierte en un proceso complicado. Aunque los adolescentes no siempre están seguro de lo que es “correcto”, se dan cuenta enseguida cuando algo está “mal”. A diferencia de los niños,...