ENSAYO PSICOLOGIA DE LA INSTRUCCION

En este ensayo se dará a conocer una breve descripción de las teorías del aprendizaje y el significado que o doy a cada una de ellas, la cual dicen los teóricos que las personas creen y adquieren nuevos aprendizajes, ideas o conocimientos. Estas teorías hablan de la información que el humano ya trae desde su nacimiento, la que se está por aprender. Hoy en la actualidad se puede comprender quetodos los seres humanos son distintos, sus actitudes, el comportamiento, su forma de aprender, hasta la manera en cómo ven y aceptan cada uno de los momentos de su vida. Además, parece que desde su nacimiento surge una curiosidad y una mente que busca el tener sentido de las cosas, dicho sentido que ira convirtiéndose en una capacidad cada vez mayor y que formara parte del desarrollo intelectual yen muchos aspectos moral de un individuo. La mayoría de las personas por no decir que todas, tienen la plena capacidad de algo, dicho modo, actitud o comportamiento que se adquirió o se aprendió en alguna momento de la vida, es allí donde la escuela formadora de actitudes y aprendizajes tiene gran relevancia y responsabilidad. 
En cambio, al hablar de aprendizaje no se habla solamente de lo quese aprende estudiando, y es en este punto donde muchos han asentado o marcado alguna investigación, que de uno u otro modo busca la explicación o entendimiento de la amplia diversidad de pensamientos, y es que estos sabios o científicos abordaban el tema del aprendizaje desde diversas perspectivas, al respecto. Los mismos se han convertido en una serie de teorías, proposiciones o principios quesirven para establecer no solo en forma teórica sino en la práctica como se pueden usar estas teorías del aprendizaje. Entre las teorías de aprendizaje se destacan: El constructivismo, teorías conductuales de aprendizaje,  teorías cognitivas del aprendizaje, la teoría humanista y la teoría de las inteligencias múltiples e inteligencia emocional.

EL CONSTRUCTIVISMO
De acuerdo a lo que pude llegar aentender de esta teoría, es que el aprendizaje puede facilitarse, pero cada persona reconstruye su experiencia, ya que también nos dice que el conocimiento no se puede medir, es único para cada persona ya interna. Por mi parte me gusta mucho lo que dice Piaget sobre esto, que el conocimiento se centra en la interacción con el medio. Yo pienso que desde que estamos pequeños vamos adquiriendoexperiencias que nos hace ser mucho mejor, tanto buenas como malas, pero como seres humanos ya sabemos lo que en realidad nos conviene o no si vuelve a pasar. Desde el punto de vista del constructivismo toda persona construye su aprendizaje a lo largo de la vida, es decir a medida que va evolucionando va adquiriendo nuevos aprendizajes que afianzan o enriquecen sus conocimientos

TEORÍAS CONDUCTUALES DEAPRENDIZAJE
De igual manera y su nombre lo indica esta teoría habla sobre el conductismo, que esto sería más que nada los instrumentos o procedimientos experimentales para estudiar el comportamiento (la conducta), considerando que el mundo que nos rodea es un estímulo-respuesta. También estoy de acuerdo con esta teoría, tiene mucho sentido al respecto de que el aprendizaje de una persona vaevolucionando o mejorando entre más valla pasando el tiempo, pero también implica el medioambiente, las personas responden a ese medioambiente en donde se localizan. Puede llegar un estímulo de ese medio y hacen que las personas actúen de ciertas maneras, ya sea aceptando o realizando la conducta o evitándola.
TEORÍAS COGNITIVAS DEL APRENDIZAJE
Entendí en esta teoría que es más de explicar los procesosdel pensamiento y las actividades de la mente que tiene que ver con la relación de estímulo-respuesta. Habla sobre los estados mentales internos de una persona, su formación, tanto de cómo se organiza, como las creencias, deseos y motivaciones. Según como se interprete la realidad en cada persona surgirán efectos positivos (alegrías, bienestar, etc.) Y también negativas (tristezas, malestar,...