ensayo psicologico

TEST PSICOLOGICO TRIDIMENSIONAL

Introducción:
La presente investigación pretende construir y validar una prueba que pueda medir la respuesta de estrés académico en estudiantes de pregrado que estudian actualmente en la Universidad de Nariño. El estudio es de tipo instrumental debido a que se aplican técnicas propias de la psicometría. El marco teórico, se fundamenta a partir de los
estudiosdel estrés realizados por Seyle (citado por Barraza, 2006), Lazarus y Folkman (1981) y en el área de estrés académico, las investigaciones realizadas por Barraza (2003) y, Polo, Hernández y Poza (1996). La metodología que se utilizará para esta investigación, presenta un tipo de estudio instrumental ya que va encaminada al desarrollo de una prueba con propiedades psicométricas. Los participantesde este proyecto son estudiantes de pregrado de algunos de los programas que hacen parte de las facultades de la Universidad de Nariño que se encuentran en la sede Torobajo. Este estudio tiene en cuenta otros instrumentos psicométricos como la Versión española (2.0) de la Perceived Stress Scale (PSS) de Cohen, S., Kamarck, T., & ermelstein, R. (1983), adaptada por Remor (2001), y el Inventario deEstrés Académico (I.E.A.) de Hernández, Polo y Poza, (1996). El análisis de los datos estadísticos que arroje la prueba de estrés académico se realizará por medio de programas estadísticos como el SSPS, 1.3 for Windows y StatGraphics Plus versión 5.0. El estudio del estrés ha generado una serie perspectivas teóricas que han estimulado a los interesados en esta área, a la investigación pura yaplicada. Se han podido integrar las concepciones fisiológicas y socioculturales en teorías que ofrecen otras perspectivas para los psicólogos de nuevas generaciones.
El acercamiento a un diagnóstico claro y preciso en la psicología se basa en la adecuada utilización de múltiples herramientas dentro de las cuales la aplicación de pruebas psicológicas y otros instrumentos de medición, aportan valiosainformación acerca del estado o condición que presenta la persona a evaluar. En la Universidad de Nariño, no existen instrumentos de medición psicológica debidamente contextualizados a la problemática del estrés académico en estudiantes de pregrado de la Universidad de Nariño. Este aspecto motiva a la construcción de este tipo de herramienta. Esta investigación ha sido orientada hacia laconstrucción, validación y análisis psicométrico para medir el estrés académico en estudiantes de pregrado de la Universidad
de Nariño sede Torobajo. La justificación de este proyecto presenta los argumentos que respaldan la realización de este trabajo investigativo y resalta la utilización práctica del instrumento ya que la creación de una prueba contextualizada a nuestro medio beneficia a estudiantes depregrado, como a psicólogos y diferentes planteles universitarios de la región a los cuales se puede estandarizar la prueba facilitando estudios sobre salud mental y programas de intervención.
El planteamiento del problema expone una visión holística del estrés académico el cual puede considerarse como una condición presente en la población y que puede ser estudiada específicamente en elcontexto universitario, afirmación que puede ser amparada por lo estudios realizados anteriormente por autores mencionados en este planteamiento.
Con el propósito de argumentar teóricamente esta investigación se tomaron en cuenta diferentes percepciones psicológicas del estrés como son la de estimulo-respuesta y la relacional; así mismo, se tiene en cuenta la importancia del estudio del estrés dentro dela psicometría, así como los diferentes estudios investigativos del estrés académico, facilitando herramientas y conocimientos empíricos necesarios para desarrollar una mejor comprensión del estrés académico y la construcción de una prueba psicológica, relacionada con el mismo.Dentro de la metodología se hace mención el tipo de estudio y el procedimiento, se presentan las etapas y estrategias...