ensayo que es primero la lectura o la escritura

¿QUÉ ES PRIMERO LA LECTURA O LA ESCRITURA?

Esta pregunta es un poco difícil de contestar pensamos que son procesos que se llevan a cabo al mismo tiempo, sin embargo son procesos de adquisición que se van dando poco a poco a lo largo de nuestra vida, de hecho desde que nacemos empezamos a adquirirlos porque estamos estimulados por el ambiente en el que nos desarrollamos, desde mi particularpunto de vista la lectura es el primer proceso que se lleva a cabo ya que es la interpretación de grafías, aunque estas no sean conocidas por el individuo parecen tener un significado para él. Por ejemplo si una persona quiere aprender a escribir antes de aprender a escribir tiene que haberlo leído anteriormente.

Estoy de acuerdo que ambos procesos son interdependientes, pero para esto se debepresentar uno primero para logar a cabo el segundo, es decir, la lectura aparece antes que la escritura. Su funcionalidad de la escritura se basara en la de la lectura previa. Debemos tomar en cuenta los aspectos contrarios a estos; podemos decir que los primeros intentos de escritura se pueden lograr sin haber observado algún tipo de grafía; pero desde mi punto de vista, esto vuelve a lo mismo, yaque estos intentos previos a la escritura se basan en lo que el niño interpreta de su contexto y/o ambiente. Leer es identificar palabras y ponerlas juntas para lograr textos significativos. Aprender a leer es la habilidad para reconocer palabras conocidas a la vista. Estos conceptos no son muy favorecedores a lo que se piensa en este trabajo, pero debemos tomar en cuenta que no necesariamenteson palabras.

Cada forma tiene un proceso productivo y uno receptivo hablar y escribir son productivos o expresivos. Leer y escuchar son receptivos. (Kenneth S Gooodman antología)

Se dice que el hablar y escribir son procesos productivos o expresivos y que el leer y escuchar son procesos receptivos. Basándonos en este fundamento se puede decir que el primer sentido que tenemos es lapercepción, es decir, la recepción de estímulos, y estos pueden ser visuales. Por lo cual el leer y escuchar serian los primeros procesos que se llevan a cabo.

Otro aspecto favorecedor es que para llevar a cabo el proceso de la lectura no se ve ligado con el nivel de capacidad, en cambio en la escritura se basa en reglas o persuasiones previas a esta. Al contrario de esto, se desorganiza lo propuesto, yaque la lectura es un proceso cíclico: ciclo óptico va hacia el ciclo perceptual, de allí a un ciclo gramatical y termina en un ciclo de significado.

Basándonos en este supuesto podemos decir que el aspecto visual y perceptivo se lleva a cabo sin ningún problema o dificultad. Pero el aspecto gramatical toma un nivel de dificultad en el cual entran más aspectos. Aunque debemos decir que elaspecto del significado es más natural ya que se basaría en la experiencia o conocimiento, el cual se lleva a cabo desde la percepción, en primera instancia.

Para el reconocimiento de palabras, se puede dar por dos vías: directa o indirecta. La primera se da por la relación entre la forma visual y su significado en la memoria léxica. Pero podría haber una tercera vía que sería la visual-fonológica,ya que existe una estrecha relación entres estas. Aunque la vía visual no interviene en la fonológica; para lograr la fonológica es necesaria visual. Pero esto no significa que la visual sea independiente

Retomemos a alguien que conocía bastante de mediaciones, Lev Vygotsky. Este autor ruso planteó, sobre la base de sus investigaciones y de su capacidad para la teoría, una verdadincontrovertible: el aprendizaje en los estadios iníciales de desarrollo de un ser humano, pasa siempre a través de otro ser humano. Para incorporar el lenguaje que le permitirá abrirse una interioridad, el niño tiene a su disposición el lenguaje de su madre. En el desarrollo del niño, lo que es posible adquirir al final, y como resultado del proceso de desarrollo, estaba ya disponible en el ambiente desde...