Ensayo, reconocimiento del entorno juridico en un aspecto personal


Las normas de la escuela posiblemente están dentro de la clasificación dada por su validez en el espacio de tiempo que comprenden planeaciones del estado (recursos y cambios en el mismo estado de Guanajuato en materia de legislación educativa), quien coordina (plazo de contrato) el plantel o conjunto de planteles, además de por su ámbito material de validez, es decir su fuente siendo elgobierno estatal de Guanajuato, refiriendo a la UNIDEG.
También claramente en su validez de tiempo son “generales” (en el nivel organizacional y por ello función protectora), y a su vez por plantel locales según la situación marginal, social y económica de la localidad (causando a nivel local la derivación de normas motivacionales). Además las normas de la escuela o sobre la escuela tendrían unaderivación autentica, es decir son derivaciones de leyes existentes pero adecuadas por legisladores municipales, estatales o inclusive miembros con poder directivo dentro de la organización que dirige en función del estado al organismo UNIDEG.

-Respeto; Como institución “educativa” es obvia la presencia de la norma tanto de uso, como jurídica del RESPETO AJENO, y esta norma estaría su segmentada:Voluntad del individuo; esta norma es de carácter imperativo ya que el respeto es un derecho universal totalmente reglamentado por el estado, e incluso federación y algunas la mayoría de naciones, es decir no puede existir discriminación, ni agravios de genero ya que esta ley universal obliga a todo individuo a respetar a todo individuo.
Motivadora; Esta norma incluso, en el caso de institutos deenseñanza implica más a fondo la aplicación de normas y sanciones a nivel motivacional y protector. Motiva como obligación a participar en algunos planteles en activadores culturales dentro de lo que comprende a reglamento escolar, sobre la cultura étnica del estado o municipio en que se encuentra el plantel, implicando el respeto pero más aún la sanción sobre aquel que de algún modo aun sinofender directamente discrimine a un grupo social.
Protectora; dentro de ello cabe, que no solo la propia institución UNIDEG pueda aplicar sanciones, si no que como parte del estado canalice al infractor y apoye moralmente al infringido frente a las leyes jurídicas que protegen a los individuos en el estado, con la finalidad de no tener omisiones ni altibajos en la aplicación de la ley con ninguna delas partes involucradas.
Atributo Hartiano; también entra por su carácter obligatorio como una norma primaria, que deriva no solo en obligaciones, y prohíben o afirman ciertas conductas, ya que en el nicho de la escuela se apoya de normas secundarias que en sí mismas son tanto públicas como privadas.

-Derecho de réplica; un individuo agraviado por la escuela (personal), u otro individuo que usasu servicio (compañeros), puede apoyarse de leyes derivadas dentro del propio instituto, o incluso las que rigen al “instituto como un órgano del estado”.
Voluntad del individuo; esto obliga ambivalentemente a los individuos (alumno/personal encargado de la atención del caso, o involucrado en contra del alumno, o alumno/alumno), a declarar su versión de los hechos para deslindarresponsabilidades o lograr la mediación por ejemplo en omisiones de documentos o de pagos, tardanzas de respuesta, acusaciones contra alguno de los involucrados (dentro del circulo escuela-alumnos, como puede ser que un alumno acuse a otro o sea acusado por el instituto de falsificar datos o hacer trampas o corrupción para obtener su pase), es decir, implica que las partes están obligadas a dar seguimiento a masnormas para poder deslindarse o aclarar un agravio dentro de la institución por medio de directivos del propio plantel, o mediadores del estado que dirigen UNIDEG a nivel general.

-Derecho a la educación; aunque queda implícito por su ende (UNIDEG), se refiere a que ni la edad, genero, ni estatus social o económico se impedirá que una persona tenga acceso al servicio educativo que ofrece la...