Ensayo reforma 2009
Páginas: 2 (471 palabras)
Publicado: 25 de marzo de 2010
Una mirada a un nuevo futuro
En este diplomado lo que aprendí fue a estructurar en forma global cuya base
Es la coherencia pedagógica que promueve y posibilita al acercamiento a losPropósitos y enfoque del nuevo plan de estudios, los programas y los
Materiales educativos para encontrar en ellos diversas formas de trabajo con
La diversidad y en torno sociocultural.
Para el éxitode esta reforma fue la participación de todos los compañeros
Maestros para que se vean involucrados con los alumnos, padres de familia
Maestros y autoridades educativas comprometidas con elcambio y plantear
Nuevas estrategias.
Los contenidos de la reforma y su respuesta pedagógica los avances que
Existen en el campo de la investigación educativa fueron los maestros
Encargadoscon su experiencia de los problemas de enseñanza y del
Aprendizaje fue una visión metodología coherente con la propuesta
Pedagógica de la reforma que consideró los conocimientos y experiencias deCada docente.
En el diplomado se propuso que el maestro sea capaz de desarrollar
Competencias para experimentar una nueva forma de trabajar los contenidos
Vinculados a `problemas realescon el fin de vivir el sentido de la Reforma
Seamos capaces de idear estrategias didácticas que permitan un cambio en su
Practica pedagógica diaria; esto forma a que alumno concuerde con laExigencia con un mundo complejo, dinámico para formar al ciudadano en
Múltiples Esferas de la competencia de la vida personal, social y profesional.
En esta reforma se lograron muchos objetivos sereconoció la tarea de
Introducir propuestas concretas en el salón de clases:
Se realizo una planeaciòn de actividades didácticas con concordancia a
Los enfoques de cada asignatura.
Sereconoció como se puede instrumentar en la aplicación de un contexto
Especifico para trabajar con los alumnos y en particular la reflexión de
Experiencias como docentes.
Se establecieron...
En este diplomado lo que aprendí fue a estructurar en forma global cuya base
Es la coherencia pedagógica que promueve y posibilita al acercamiento a losPropósitos y enfoque del nuevo plan de estudios, los programas y los
Materiales educativos para encontrar en ellos diversas formas de trabajo con
La diversidad y en torno sociocultural.
Para el éxitode esta reforma fue la participación de todos los compañeros
Maestros para que se vean involucrados con los alumnos, padres de familia
Maestros y autoridades educativas comprometidas con elcambio y plantear
Nuevas estrategias.
Los contenidos de la reforma y su respuesta pedagógica los avances que
Existen en el campo de la investigación educativa fueron los maestros
Encargadoscon su experiencia de los problemas de enseñanza y del
Aprendizaje fue una visión metodología coherente con la propuesta
Pedagógica de la reforma que consideró los conocimientos y experiencias deCada docente.
En el diplomado se propuso que el maestro sea capaz de desarrollar
Competencias para experimentar una nueva forma de trabajar los contenidos
Vinculados a `problemas realescon el fin de vivir el sentido de la Reforma
Seamos capaces de idear estrategias didácticas que permitan un cambio en su
Practica pedagógica diaria; esto forma a que alumno concuerde con laExigencia con un mundo complejo, dinámico para formar al ciudadano en
Múltiples Esferas de la competencia de la vida personal, social y profesional.
En esta reforma se lograron muchos objetivos sereconoció la tarea de
Introducir propuestas concretas en el salón de clases:
Se realizo una planeaciòn de actividades didácticas con concordancia a
Los enfoques de cada asignatura.
Sereconoció como se puede instrumentar en la aplicación de un contexto
Especifico para trabajar con los alumnos y en particular la reflexión de
Experiencias como docentes.
Se establecieron...
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