ENSAYO REFORMA EDUCATIVA EN EL SALVADOR
Páginas: 8 (1788 palabras)
Publicado: 15 de septiembre de 2015
INTRODUCCIÓN
A través del tiempo el sistema educativo de El Salvador a pasado por una gran cantidad de dificultades para lograr el objetivo para el cual fue creado, las cuales van desde la realización de grandes esfuerzos por adaptar la educación al contexto económico en el cual se mueve el país, hasta soportar las secuelas del conflicto armado tratando problemas como la deserción escolar,repetición, ausentismo escolar así como la disminución estrepitosa del presupuesto asignado por el Estado para el rubro de educación.
Sin embargo la educación en el país ha pasado por tres reformas educativas las cuales han intentado desarrollar al ciudadano a través de la instrucción en los centros escolares, la reforma del 40 consistió en instituir una educación primaria de seis grados,seguidamente de diversas carreras terminales, las cuales formaban a los estudiantes para desempeñarse en ciertas áreas del ámbito laboral y su duración iba en función de su tecnicismo y dificultad.
Alrededor de 28 años después se identificó la necesidad de ampliar el espectro de la educación a un nivel previo al superior con el fin de obtener mano de obra calificada que se adaptara fácilmente al procesode industrialización que vivía el país, es por tal razón que se crean los bachilleratos diversificados.
Las reformas educativas en El Salvador representan las ideas, principios y supuestos esenciales sobre los cuales descansan todas las actividades del actual sistema educativos del país es por eso que es importante estudiarlas y analizarlas para obtener los aciertos y desaciertos de las mismas yde esa manera ver el desarrollo que ha tenido la educación en el país a lo largo del tiempo.
ENSAYO REFORMA EDUCATIVA EN EL SALVADOR
Reforma de 1940
Durante la dictadura del General Martínez, en 1938, se hace la primera Reforma Educativa la que toca sólo el nivel de educación primaria. La comisión encargada de reordenar el sistema es conocida como la "generación del 28"; La primera y únicageneración de maestros formados por un grupo de maestros alemanes que llega al país a dirigir la Escuela Normal de Maestros en 1924. En 1929 un pequeño grupo de maestros egresados de la Escuela Normal son becados para realizar estudios en Chile en la Facultad de filosofía y ciencias de la Educación. A su regreso tres de ellos son elegidos junto con otro becario en Estados Unidos para implementar laReforma Educativa en 1940.
En ese momento existía una grave preocupación por parte de las autoridades por ir adecuando el sistema a las necesidades culturales de una sociedad conservadora, hasta 1928 se hablaba de la creación de la educación primaria hasta 6° grado, en sustitución de la “escuela elemental” de 4 grados creada en 1924, y la llamada “preparatoria”1.
El movimiento reformista del 40,era considerado como un primer paso hacia una reforma educativa de base científica; el Instituto Psicopedagógico Nacional proporciono apoyo técnico a los criterios de esta reforma dando las bases psicológicas del escolar salvadoreño, particularmente en términos de perfiles intelectuales, con lo que se sustentó el criterio de nivelación, que es uno de los puntos de decisión más importantes de estemovimiento.
El corazón legal de la reforma de 1940 está sustentado en los decretos ejecutivos 17 y 18 del 13 de noviembre de 1939, siendo el más importante el número 17 ya que da autonomía al Ministerio de Educación el cual antes funcionaba como Ministerio de Relaciones Exteriores, Justicia e Instrucción Pública. Ambos decretos reflejan fielmente la filosofía y establecen las razones técnicas decarácter pedagógico, científico y administrativo que fundamentan la reforma.
El decreto mencionado anteriormente establecía que el objetivo de la reforma era “Orientar la Educación e Instrucción Primaria de El Salvador, de conformidad con la modalidad del pueblo salvadoreño.” Y que “comprenderá los aspectos morales, intelectuales, estéticos y físicos de los alumno”.2
El plan de estudios de...
A través del tiempo el sistema educativo de El Salvador a pasado por una gran cantidad de dificultades para lograr el objetivo para el cual fue creado, las cuales van desde la realización de grandes esfuerzos por adaptar la educación al contexto económico en el cual se mueve el país, hasta soportar las secuelas del conflicto armado tratando problemas como la deserción escolar,repetición, ausentismo escolar así como la disminución estrepitosa del presupuesto asignado por el Estado para el rubro de educación.
Sin embargo la educación en el país ha pasado por tres reformas educativas las cuales han intentado desarrollar al ciudadano a través de la instrucción en los centros escolares, la reforma del 40 consistió en instituir una educación primaria de seis grados,seguidamente de diversas carreras terminales, las cuales formaban a los estudiantes para desempeñarse en ciertas áreas del ámbito laboral y su duración iba en función de su tecnicismo y dificultad.
Alrededor de 28 años después se identificó la necesidad de ampliar el espectro de la educación a un nivel previo al superior con el fin de obtener mano de obra calificada que se adaptara fácilmente al procesode industrialización que vivía el país, es por tal razón que se crean los bachilleratos diversificados.
Las reformas educativas en El Salvador representan las ideas, principios y supuestos esenciales sobre los cuales descansan todas las actividades del actual sistema educativos del país es por eso que es importante estudiarlas y analizarlas para obtener los aciertos y desaciertos de las mismas yde esa manera ver el desarrollo que ha tenido la educación en el país a lo largo del tiempo.
ENSAYO REFORMA EDUCATIVA EN EL SALVADOR
Reforma de 1940
Durante la dictadura del General Martínez, en 1938, se hace la primera Reforma Educativa la que toca sólo el nivel de educación primaria. La comisión encargada de reordenar el sistema es conocida como la "generación del 28"; La primera y únicageneración de maestros formados por un grupo de maestros alemanes que llega al país a dirigir la Escuela Normal de Maestros en 1924. En 1929 un pequeño grupo de maestros egresados de la Escuela Normal son becados para realizar estudios en Chile en la Facultad de filosofía y ciencias de la Educación. A su regreso tres de ellos son elegidos junto con otro becario en Estados Unidos para implementar laReforma Educativa en 1940.
En ese momento existía una grave preocupación por parte de las autoridades por ir adecuando el sistema a las necesidades culturales de una sociedad conservadora, hasta 1928 se hablaba de la creación de la educación primaria hasta 6° grado, en sustitución de la “escuela elemental” de 4 grados creada en 1924, y la llamada “preparatoria”1.
El movimiento reformista del 40,era considerado como un primer paso hacia una reforma educativa de base científica; el Instituto Psicopedagógico Nacional proporciono apoyo técnico a los criterios de esta reforma dando las bases psicológicas del escolar salvadoreño, particularmente en términos de perfiles intelectuales, con lo que se sustentó el criterio de nivelación, que es uno de los puntos de decisión más importantes de estemovimiento.
El corazón legal de la reforma de 1940 está sustentado en los decretos ejecutivos 17 y 18 del 13 de noviembre de 1939, siendo el más importante el número 17 ya que da autonomía al Ministerio de Educación el cual antes funcionaba como Ministerio de Relaciones Exteriores, Justicia e Instrucción Pública. Ambos decretos reflejan fielmente la filosofía y establecen las razones técnicas decarácter pedagógico, científico y administrativo que fundamentan la reforma.
El decreto mencionado anteriormente establecía que el objetivo de la reforma era “Orientar la Educación e Instrucción Primaria de El Salvador, de conformidad con la modalidad del pueblo salvadoreño.” Y que “comprenderá los aspectos morales, intelectuales, estéticos y físicos de los alumno”.2
El plan de estudios de...
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