ensayo reforma educativa

Universidad Pedagógica Nacional

Debates Actuales en Investigación Educativa

Mtra. María de Lourdes Ríos Yescas

Trabajo Extraordinario
Reforma Educativa


Alumno: Victor Manuel Cortes González






Tema a desarrollar: Reforma Educativa

INTRODUCCIÓN.
Abordar el tema de las reforma educativa amerita tener una visión integral en torno a las razones, objetivos, aplicación yresultados generados por éstas dentro de los sistemas escolares en donde se ejecutan. Dichas reformas están siempre en la agenda política de los países y de los organismos internacionales involucrados en su diseño y aplicación dentro de un cierto ámbito de desarrollo y concepción mundial de lo educativo .Nadie niega el carácter estratégico de la educación como vehículo de desarrollo y progresosocial, las discusiones mundiales sobre el tema no giran precisamente sobre este factor, sino se concentran en sus efectos y resultados en el quehacer de las políticas de desarrollo económico y social así como de su ejecución , financiamiento, calidad y efectividad esperada por los actores involucrados en dicha visión transformadora.
Dentro del estudio de lo educativo, las reformas de la educaciónconstituye sin duda un tema complejo y polémico en torno a los efectos que generan en las sociedades y países donde se produce, sin embargo, dicha situación permite indagar las razones mediante el cual tales reformas generan cambios sustanciales en los sistemas escolares donde se aplican.













a)    Ley General del Servicio Docente

a. Decreto por la que se expide elmiércoles 11 de septiembre del 2013.
Su decreto señala que los gobiernos estatales deberán de armonizar su legislación y demás disposiciones con esta ley dentro de los siguientes seis meses apartir del 11 de septiembre 2013; y en igual periodo el Instituto solicitara a las autoridades educativas las propuestas de los parámetros e indicadores en términos de lo previsto por esta legislación.
b.    Análisisdel Objeto, Definiciones y Principios (Disposiciones generales Capitulo I )
Las disposiciones de la presente Ley son de orden público e interés social, y de observancia general y obligatoria en los Estados Unidos Mexicanos.
El marco normativo aplicable en las entidades federativas se ajustará a las previsiones de esta Ley. Los servicios de Educación Básica y Media Superior que, en su caso,impartan los ayuntamientos se sujetarán a la presente Ley. Las autoridades educativas locales deberán realizar las acciones de coordinación necesarias con los ayuntamientos.
La presente Ley no será aplicable a las universidades y demás instituciones a que se refiere la fracción VII del artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, al Consejo Nacional de Fomento Educativo yorganismos que presten servicios equivalentes en las entidades federativas, ni a los institutos de educación para adultos, nacional y estatales.

Del Servicio Profesional Docente
Al profesional en la Educación Básica y Media Superior que asume ante el Estado y la sociedad la responsabilidad del aprendizaje de los alumnos en la Escuela y, en consecuencia, es responsable del proceso de enseñanzaaprendizaje, promotor, coordinador, facilitador, investigador y agente directo del proceso educativo;
XXVI. Personal Docente con Funciones de Asesoría Técnica Pedagógica: Al docente que en la Educación Básica y Media Superior cumple con los requisitos establecidos en la presente Ley y tiene la responsabilidad de brindar a otros docentes la asesoría señalada y constituirse en un agente de mejorade la calidad de la educación para las escuelas a partir de las funciones de naturaleza técnico pedagógica que la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado le asigna. Este personal comprende, en la Educación Media Superior, a quienes con distintas denominaciones ejercen funciones
equivalentes.
 

CAPÍTULO I. De los Propósitos del Servicio
Las funciones docentes, de dirección de...