ensayo reforma educativa
Páginas: 6 (1392 palabras)
Publicado: 20 de octubre de 2013
UNA REFORMA PARA UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD
Las manifestaciones de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) en contra de la reforma educativa tienen su origen en el interés de conservar sus privilegios. En este ensayo tengo por objetivo demostrar lo antes mencionado a partir de una explicación de qué es la CNTE, un cuadro comparativo entre los argumentos de los maestrosinconformes, así como lo que dice la reforma promulgada y la postura del gobierno.
Comencemos por entender qué es la CNTE y cómo funciona:
De acuerdo con su página de internet ellos mismos se autocalifican como una organización conformada por los trabajadores de la educación democráticos del país, independientemente de la burguesía, el estado, los vicios sindicales y cualquier partidopolítico1.
Pero las acciones de la CNTE demuestran que ni son democráticos y tienen los mismos vicios de la burguesía, el estado, partidos políticos y cualquier sindicato, pues se mueve bajo la corrupción y sólo busca su beneficio propio.
Así lo demuestra una nota del periódico Milenio2, del 30 de agosto de 2013, en la cual se evidencia como la Coordinadora tiene el control para aspirar a una plaza oa un cambio de zona: Para ello los maestros tienen que ser integrantes activos, ser avalados por su secretario general y una vez que se logra entrar tienen la ventaja de contar con las prestaciones más altas del país
A decir del antropólogo y sicólogo Roger Bartra, la CNTE surgió como una rebeldía del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), de la cual heredó la corrupción.Bartra dice que algunas de las características de la CNTE son3:
Ideología de izquierda.
Tiene una cultura nacionalista pero contaminada por la corrupción.
Se opone a todas las reformas que se están discutiendo en el Pacto por México.
Sus líderes son corruptos, tienen poder y privilegios gracias al control del acceso, ascenso, permanencia y retiro de los docentes.
Se opone a larenovación y a la evaluación de su trabajo.
Para demostrar su negativa a ser evaluados podemos parafrasear las palabras de su líder4, el cual califica la evaluación como una persecución al magisterio, además de que de que podrían ser despedidos y perderían sus incentivos económicos.
Pero si tomamos en cuenta lo que dice la reforma es que el nuevo modelo de evaluación permitirá a los maestrosconservar sus derechos, siempre y cuando participen en la evaluación, a la cual tendrán que presentarse por ley5.
En el siguiente cuadro podemos ver una comparación entre los argumentos de la CNTE en contra de la evaluación y como contra parte lo que dice el texto de la ley.
Argumentos CNTE
Texto de la reforma educativa
La educación será privatizada: Los transitorios al artículo 73, dicen queel estado será rector, pero luego al mismo tiempo dice, cada escuela podrá buscar, inclusive microempresas para que solventen los gastos.
La reforma está inspirada en la convicción de fortalecer la educación pública, laica y gratuita, a la que se destinarán mayores recursos económicos en el 2014
Los profesores serán despedidos de manera automática si acumulan más de tres faltasconsecutivas o tres faltas en un mes, sin importar los motivos.
La ley establece que si cumplen con las evaluaciones y acuden a los cursos de capacitación y actualización, sus derechos serán vigentes y no corren ningún riesgo de ser violados.
No habrá incentivos temporales y permanentes, individuales, por escuelas y a la profesión en su conjunto, para los docentes, directores y supervisoresFuente: http://www.jornada.unam.mx/2013/09/03/politica/012n1pol
Habrá incentivos temporales y permanentes, individuales, por escuelas y a la profesión en su conjunto, para los docentes directores y supervisores.
Fuente:
http://www.dof.gob.mx/nota_ código=5313842&fecha=11/09/2013
A partir de lo visto en el cuadro anterior podemos empezar a darnos cuenta de que muchos de los puntos...
Las manifestaciones de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) en contra de la reforma educativa tienen su origen en el interés de conservar sus privilegios. En este ensayo tengo por objetivo demostrar lo antes mencionado a partir de una explicación de qué es la CNTE, un cuadro comparativo entre los argumentos de los maestrosinconformes, así como lo que dice la reforma promulgada y la postura del gobierno.
Comencemos por entender qué es la CNTE y cómo funciona:
De acuerdo con su página de internet ellos mismos se autocalifican como una organización conformada por los trabajadores de la educación democráticos del país, independientemente de la burguesía, el estado, los vicios sindicales y cualquier partidopolítico1.
Pero las acciones de la CNTE demuestran que ni son democráticos y tienen los mismos vicios de la burguesía, el estado, partidos políticos y cualquier sindicato, pues se mueve bajo la corrupción y sólo busca su beneficio propio.
Así lo demuestra una nota del periódico Milenio2, del 30 de agosto de 2013, en la cual se evidencia como la Coordinadora tiene el control para aspirar a una plaza oa un cambio de zona: Para ello los maestros tienen que ser integrantes activos, ser avalados por su secretario general y una vez que se logra entrar tienen la ventaja de contar con las prestaciones más altas del país
A decir del antropólogo y sicólogo Roger Bartra, la CNTE surgió como una rebeldía del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), de la cual heredó la corrupción.Bartra dice que algunas de las características de la CNTE son3:
Ideología de izquierda.
Tiene una cultura nacionalista pero contaminada por la corrupción.
Se opone a todas las reformas que se están discutiendo en el Pacto por México.
Sus líderes son corruptos, tienen poder y privilegios gracias al control del acceso, ascenso, permanencia y retiro de los docentes.
Se opone a larenovación y a la evaluación de su trabajo.
Para demostrar su negativa a ser evaluados podemos parafrasear las palabras de su líder4, el cual califica la evaluación como una persecución al magisterio, además de que de que podrían ser despedidos y perderían sus incentivos económicos.
Pero si tomamos en cuenta lo que dice la reforma es que el nuevo modelo de evaluación permitirá a los maestrosconservar sus derechos, siempre y cuando participen en la evaluación, a la cual tendrán que presentarse por ley5.
En el siguiente cuadro podemos ver una comparación entre los argumentos de la CNTE en contra de la evaluación y como contra parte lo que dice el texto de la ley.
Argumentos CNTE
Texto de la reforma educativa
La educación será privatizada: Los transitorios al artículo 73, dicen queel estado será rector, pero luego al mismo tiempo dice, cada escuela podrá buscar, inclusive microempresas para que solventen los gastos.
La reforma está inspirada en la convicción de fortalecer la educación pública, laica y gratuita, a la que se destinarán mayores recursos económicos en el 2014
Los profesores serán despedidos de manera automática si acumulan más de tres faltasconsecutivas o tres faltas en un mes, sin importar los motivos.
La ley establece que si cumplen con las evaluaciones y acuden a los cursos de capacitación y actualización, sus derechos serán vigentes y no corren ningún riesgo de ser violados.
No habrá incentivos temporales y permanentes, individuales, por escuelas y a la profesión en su conjunto, para los docentes, directores y supervisoresFuente: http://www.jornada.unam.mx/2013/09/03/politica/012n1pol
Habrá incentivos temporales y permanentes, individuales, por escuelas y a la profesión en su conjunto, para los docentes directores y supervisores.
Fuente:
http://www.dof.gob.mx/nota_ código=5313842&fecha=11/09/2013
A partir de lo visto en el cuadro anterior podemos empezar a darnos cuenta de que muchos de los puntos...
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