ensayo responsabilidad del maestro
Páginas: 2 (442 palabras)
Publicado: 21 de septiembre de 2015
Control de estrategias de aprendizaje y su pertenencia
en el proceso educativo de un sujeto.
Nosotros como docentes facilitadores de los conocimientos nuestra tarea es conseguir que nuestrosestudiantes aprendan, y desarrollen competencias así como tengan un estado psicoemocional adecuado; no obstante el resultado no siempre responde a nuestras expectativas y a nuestros esfuerzos. Y esque el aprendizaje depende de factores diversos como pueden ser: Capacidad, motivación, instalaciones, entorno social ,conocimientos previos, y estrategias de aprendizaje adecuadas.
De acuerdo conWeinstein y Mayer (1986) , las estrategias de aprendizaje son las acciones y pensamientos de los alumnos que ocurren durante el aprendizaje, que tienen gran influencia en el grado de motivación eincluyen aspectos como la adquisición, retención y transferencia. De esta manera, la meta de cualquier estrategia de aprendizaje será la de afectar el estado motivacional y afectivo y la manera en la queel estudiante selecciona, adquiere, organiza o integra un nuevo conocimiento.
La didáctica debe ser centrada en el sujeto que aprende, es por esto que debemos primero definir las características denuestros estudiantes donde encontramos el principal problema que es la resistencia del estudiante a ser activo en su aprendizaje, motivada por los modelos tradicionales de enseñanza y, sobre todo,porque no aprecia la utilidad de este aprendizaje para el rendimiento en los exámenes; pues normalmente éstos utilizan el aprendizaje mecánico o memorístico. Posteriormente debemos definir los contenidosa trasmitir para detallar nuestros objetivos, con lo que podremos saber que será lo que evaluaremos, ya que nuestra enseñanza debe ser coherente con lo evaluado. De ahí la importancia de hacer unaelección adecuada de las estrategias de aprendizaje ya que deben ser el vínculo entre lo afectivo, lo cognitivo, las interacciones sociales y la comunicación. Para entrelazar lo evaluado con lo...
en el proceso educativo de un sujeto.
Nosotros como docentes facilitadores de los conocimientos nuestra tarea es conseguir que nuestrosestudiantes aprendan, y desarrollen competencias así como tengan un estado psicoemocional adecuado; no obstante el resultado no siempre responde a nuestras expectativas y a nuestros esfuerzos. Y esque el aprendizaje depende de factores diversos como pueden ser: Capacidad, motivación, instalaciones, entorno social ,conocimientos previos, y estrategias de aprendizaje adecuadas.
De acuerdo conWeinstein y Mayer (1986) , las estrategias de aprendizaje son las acciones y pensamientos de los alumnos que ocurren durante el aprendizaje, que tienen gran influencia en el grado de motivación eincluyen aspectos como la adquisición, retención y transferencia. De esta manera, la meta de cualquier estrategia de aprendizaje será la de afectar el estado motivacional y afectivo y la manera en la queel estudiante selecciona, adquiere, organiza o integra un nuevo conocimiento.
La didáctica debe ser centrada en el sujeto que aprende, es por esto que debemos primero definir las características denuestros estudiantes donde encontramos el principal problema que es la resistencia del estudiante a ser activo en su aprendizaje, motivada por los modelos tradicionales de enseñanza y, sobre todo,porque no aprecia la utilidad de este aprendizaje para el rendimiento en los exámenes; pues normalmente éstos utilizan el aprendizaje mecánico o memorístico. Posteriormente debemos definir los contenidosa trasmitir para detallar nuestros objetivos, con lo que podremos saber que será lo que evaluaremos, ya que nuestra enseñanza debe ser coherente con lo evaluado. De ahí la importancia de hacer unaelección adecuada de las estrategias de aprendizaje ya que deben ser el vínculo entre lo afectivo, lo cognitivo, las interacciones sociales y la comunicación. Para entrelazar lo evaluado con lo...
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