Ensayo Rieb

Introducción
En México nos encontramos ante el reto de generar acciones y políticas que alientan el progreso y aprovechamiento de la ciencia y tecnología para el desarrollo del país, pero que al mismo tiempo permitan la apropiación publica de las distintas formas de conocimientos, atendiendo a las diversas necesidades, problemas y fines socialmente relevantes para cada pueblo, cultura y regióndel territorio nacional.
Esto fomenta a que una sociedad sea justa significa que contenga los mecanismos necesarios para que todos sus miembros, satisfagan al menos sus necesidades básicas y desarrollan sus capacidades y planes de vida, de maneras aceptables de acuerdo con su cultura especifica.
Así podemos definir una sociedad del conocimiento, justa, democrática y plural, como aquella dondesus miembros tienen las capacidades de apropiarse de los conocimientos disponibles y generados en cualquier parte, al mismo tiempo de tomarles valor, importancia y aprovecharlos.















Desarrollo
Ante los conflictos sociales, ambientales, culturales y políticos que son parte de la complejidad de las sociedades actuales replantea la función de la educación del siglo XXI y serequiere que los alumnos aprendan a convivir, compartir, negociar, consensuar y finalmente a decidir y participar.
Las humanidades y las ciencias sociales han enriquecido nuestra visión sobre lo que son los grupos humanos y sus relaciones con los conocimientos. Es decir a partir de las diversas perspectivas teórico metodológicas se ha podido entender cómo cambian las organizaciones sociales.Por ejemplo la amplificación de los conflictos sociales, ambientales, culturales y políticos que son parte de la complejidad de las sociedades actuales, dos de los grandes desafíos que quedan por resolver son el reconocimiento de la pluralidad y la consolidación de las democracias. Esto replantea las funciones de la educación para el siglo XXI, ubicando como uno de sus ejes el trabajo pedagógicosobre los valores y las actitudes, así como la formación cívica en aras de hacer posible una convivencia más justa y democrática.
Es decir el futuro de una vida democrática, en la que prevalezcan la justicia social, la libertad y la dignidad humana, depende en gran medida de desarrollar entre los futuros ciudadanos, hábitos verdaderamente participativos.
A su vez se debe fomentar y contribuir ala participación pública, razonada y critica, es quizá la dimensión más destacada de una cultura científica, tecnológica y humanística como instrumento para la democratización y para la constitución de autenticas sociedades de conocimiento.
Por ejemplo en un contexto multicultural y desigualdad como es México, se puede sentar las bases para el desarrollo de un proyecto humano plural detransformación de aquellas condiciones sociales, culturales, ambientales, políticas y pedagógicas de exclusión e injusticia, requiere que los alumnos aprendan a convivir, compartir, cooperar, disentir, discrepar, discutir, confrontar, negociar, consensuar, y finalmente, a decidir y participar.
Nuestro País está viviendo una de las crisis multidimensionales más profundas de su historia; los indicadoresmacroeconómicos y el estancamiento en todos los ámbitos que garantizan bienestar genérico son ilustrativos de la condición de desigualdad que describen el perfil del país.
Superar esta crisis exige, entre otros factores, impulsar nuevas sinergias de la educación, con todos los sectores sociales productivos a fin de garantizar la generación, distribución y uso critico de un conocimiento pertinente auna agenda social común, en tanto que afecta a toda la sociedad y se vincula con sus grandes problemas.
En este sentido, las competencias para el mundo de la vida deberán preparar a los niños para que manejen y resuelvan situaciones en el presente y en el futuro. Estas situaciones son, en su mayoría, imprevisibles, por lo que requieren la apropiación de capacidades para enfrentar los retos...