ENSAYO RIEB

INTRODUCCION
La posibilidad de visualizar una educación comprometida con una sociedad más equitativa y justa, se centra especialmente en la reconstrucción del rol docente, donde este ha dejado deser un transmisor de pensamientos autómata y da paso a un formador de opinión, pensamientos y actitudes acordes al contexto de nuestra época postmoderna de cambios vertiginosos.
El hombre, en sudesmedida ambición por el desarrollo capitalista y la búsqueda de nuevas formas bélicas de destrucción, ha cometido infinidad de atrocidades al equilibrio natural de nuestro planeta. Dando paso aproblemas tales como el cambio climático global, la destrucción de la capa de ozono, escasez y mal uso de los recursos naturales.
Por otro lado, los cambios y comodidades que ofrecen las tecnologías decomunicación e información, han dado paso a otras problemáticas sociales como la deshumanización de procesos, nuevas formas de violencia cibernética, robos multinacionales, pérdida de identidad yvalores morales, aunadas a la pobreza y desigualdad ya existente.
El hacer un análisis de todas estas repercusiones naturales y sociales que aquejan nuestra sociedad global actual, coloca al sistemaeducativo de cada país y más específicamente al docente, como principal protagonista de inculcar una visión crítica, multidisciplinar y compleja en las nuevas generaciones. Una visión integral que no solotome en cuenta el desarrollo económico, sino también el aspecto social y afectivo hacia una nueva sociedad del conocimiento.
El docente tiene que modificar y reinventar su quehacer educativo, antesde poder ser la piedra angular en los procesos cognitivos y afectivos de sus alumnos. Poder despertar la creatividad y curiosidad, inculcar valores democráticos y proporcionar fuerza y unidad, hablade un educador que se ha alejado de las prácticas clásicas, autoritarias, mecánicas y técnicas, y da paso a aquel que se preocupa por generar climas y ambientes agradables de aprendizaje....