Ensayo rol del educador

Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educacion Superior
Universidad Experimental Libertador
Programa de Profesionalizacion
Maracay, Edo- Aragua



Alumna:Merchán Oglis
C.I: 9.671.122
Sección: 411

Maracay, Julio 2011

En realidad, todos los niños tienen necesidades, pero no todos presentan las mismas necesidades ni requieren el mismotiempo de ayuda pedagógica.
Muchos niños y niñas experimentan dificultades en el aprendizaje y tienen por lo tanto necesidades educativas especiales, en algún momento de su escolarización.
Lasescuelas tienen que encontrar la manera de educar con éxito a todos estos niños y niñas, incluidos aquellos con discapacidades graves; y son las escuelas de educación inicial la base de formación para laescolaridad básica.
La integración a nivel inicial tiene un valor social, emocional y económico para el individuo, la familia y la sociedad, ya que impiden que se agraven las condicionesinvalidantes. La escolarización integradora es el medio más eficaz para fomentar la solidaridad entre los niños y niñas con necesidades especiales y sus compañeros. La escolarización de los niños y niñasen escuelas especiales debiera ser una excepción, que solo sería recomendable aplicar en aquellos casos, muy poco frecuentes, en los que se demuestren que la educación en las aulas de clases ordinariasno puede satisfacer las necesidades educativas o sociales, del niño especial o cuando sea necesario para el bienestar del niño/a o de los otros niños y niñas.
En un salón de clase regular elniño con necesidades especial aprendería a desarrollarse y desenvolverse en un entorno social múltiple y sin excepciones, lo que llevaría a un aprendizaje más significativo y especial para estos niños.Mientras más flexible y dinámico sea el marco del centro escolar, mayores oportunidades generará entre sus estudiantes.
Se trata de adaptar la educación al individuo y no el individuo a la...