ensayo rubents
Páginas: 7 (1683 palabras)
Publicado: 16 de septiembre de 2015
Benemérita y Centenaria Normal del Estado
Licenciatura en Educación Primaria
Ensayo
“La Observación como parte importante dentro de la labor docente y la práctica educativa”
ALUMNA: DOLORES KASSANDRA HERNÁNDEZ JUÁREZ
CATEDRATICO: RUBÉN RODRÍGUEZ ÁLVAREZ
2. A
22 de mayo de 2015
INTRODUCCIÓN
La profesión docente como parte de su labro concierne en la investigación, de estaperspectiva se parte para poder utilizar diversos métodos o instrumentos que lo ayuden a recrear escenarios investigativos o cotidianos dentro de su práctica docente. Dentro de estos instrumentos utilizados quizá uno de los mas importantes es la observación, ya que a través de ella podemos percibir los comportamientos, condiciones, contexto, cultura entro otros factores que rigen a una sociedad o a ungrupo específico de individuos.
“La observación consiste en obtener impresiones del mundo circundante por medio de todas las facultades humanas relevantes” (Adler, Patricia A. & Adler, Peter ,1994) Es así como se encuentra a la observación como primer agente dentro de un plano investigativo, la observación, especialmente la observación participante, ha sido utilizada en varias disciplinas comoinstrumento en la investigación cualitativa para recoger datos sobre la gente, los procesos y las culturas.
Dentro de mi experiencia personal en cuanto a las jornadas de observación pude analizar a través de este instrumento grandes rasgos de la comunidad escolar, institucional y familiar en el contexto en donde se encontraba la institución educativa.
“El participante como observados es aquel quese vincula más con la situación que observa; incluso, puede adquirir responsabilidades en las actividades del grupo que observa” (Álvarez-Gayou,JL , 2004,P.103) En la observación de la práctica educativa los estudiantes normalistas fungen en primer estante como participantes observadores ya que a través de esta podemos adquirir grandes e importantes conocimientos sobre la población educativa, deigual manera adquirimos de alguna manera diversas responsabilidades en las actividades que forman parte de la cultura escolar.
DESARROLLO
“Desde que tenemos conocimiento de la existencia del ser humano la observación ha sido piedra angular del conocimiento” (Álvarez-Gayou, JL, 2004, P.103) Las habilidades que tiene el ser humano permiten que este tenga una comprensión con una complejidad superiora la de cualquier ser vivo, dentro de estas capacidades se encuentra la de observar es decir percibir todo lo que se encuentra a su alrededor así como sus características y su contexto.
Dentro del campo de la educación la observación para los docentes es una gran herramienta para poder analizar las diversas situaciones bajo las que una institución educativa se maneja. “Observar es obtener datosdel entorno en el que se encuentra el ser humano, es un hecho consustancial a la naturaleza del hombre” (Anguera, M. 1990, P.95) Como parte del quehacer del profesor se encuentra precisamente esta labor, el profesor deberá estar siempre al pendiente de cómo funcionan las relaciones que se establecen entre las diversas dimensiones de la práctica escolar.
El trabajo del maestro está expuestocotidianamente a las condiciones de vida, características culturales y problemas económicos, familiares y sociales de los sujetos con quienes labora” (Fierro C., 1999) Durante la jornada de observación fue posible observar y presenciar cada uno de estos actos y de los factores que interviene dentro de la organización de la escuela así como de la gestión que se practica dentro de ella.
En otro momentode la práctica docente el profesor debe de ser agente principal entre todos los enlaces que se desatan en las aulas, en el contexto y en la institución siendo de esa manera el que deberá de estar siempre revisando cada aspecto de la práctica.
“Cuando los integrantes de las organizaciones educativas comprenden la necesidad de conectarse con los diversos sectores y grupos del colectivo social,...
Benemérita y Centenaria Normal del Estado
Licenciatura en Educación Primaria
Ensayo
“La Observación como parte importante dentro de la labor docente y la práctica educativa”
ALUMNA: DOLORES KASSANDRA HERNÁNDEZ JUÁREZ
CATEDRATICO: RUBÉN RODRÍGUEZ ÁLVAREZ
2. A
22 de mayo de 2015
INTRODUCCIÓN
La profesión docente como parte de su labro concierne en la investigación, de estaperspectiva se parte para poder utilizar diversos métodos o instrumentos que lo ayuden a recrear escenarios investigativos o cotidianos dentro de su práctica docente. Dentro de estos instrumentos utilizados quizá uno de los mas importantes es la observación, ya que a través de ella podemos percibir los comportamientos, condiciones, contexto, cultura entro otros factores que rigen a una sociedad o a ungrupo específico de individuos.
“La observación consiste en obtener impresiones del mundo circundante por medio de todas las facultades humanas relevantes” (Adler, Patricia A. & Adler, Peter ,1994) Es así como se encuentra a la observación como primer agente dentro de un plano investigativo, la observación, especialmente la observación participante, ha sido utilizada en varias disciplinas comoinstrumento en la investigación cualitativa para recoger datos sobre la gente, los procesos y las culturas.
Dentro de mi experiencia personal en cuanto a las jornadas de observación pude analizar a través de este instrumento grandes rasgos de la comunidad escolar, institucional y familiar en el contexto en donde se encontraba la institución educativa.
“El participante como observados es aquel quese vincula más con la situación que observa; incluso, puede adquirir responsabilidades en las actividades del grupo que observa” (Álvarez-Gayou,JL , 2004,P.103) En la observación de la práctica educativa los estudiantes normalistas fungen en primer estante como participantes observadores ya que a través de esta podemos adquirir grandes e importantes conocimientos sobre la población educativa, deigual manera adquirimos de alguna manera diversas responsabilidades en las actividades que forman parte de la cultura escolar.
DESARROLLO
“Desde que tenemos conocimiento de la existencia del ser humano la observación ha sido piedra angular del conocimiento” (Álvarez-Gayou, JL, 2004, P.103) Las habilidades que tiene el ser humano permiten que este tenga una comprensión con una complejidad superiora la de cualquier ser vivo, dentro de estas capacidades se encuentra la de observar es decir percibir todo lo que se encuentra a su alrededor así como sus características y su contexto.
Dentro del campo de la educación la observación para los docentes es una gran herramienta para poder analizar las diversas situaciones bajo las que una institución educativa se maneja. “Observar es obtener datosdel entorno en el que se encuentra el ser humano, es un hecho consustancial a la naturaleza del hombre” (Anguera, M. 1990, P.95) Como parte del quehacer del profesor se encuentra precisamente esta labor, el profesor deberá estar siempre al pendiente de cómo funcionan las relaciones que se establecen entre las diversas dimensiones de la práctica escolar.
El trabajo del maestro está expuestocotidianamente a las condiciones de vida, características culturales y problemas económicos, familiares y sociales de los sujetos con quienes labora” (Fierro C., 1999) Durante la jornada de observación fue posible observar y presenciar cada uno de estos actos y de los factores que interviene dentro de la organización de la escuela así como de la gestión que se practica dentro de ella.
En otro momentode la práctica docente el profesor debe de ser agente principal entre todos los enlaces que se desatan en las aulas, en el contexto y en la institución siendo de esa manera el que deberá de estar siempre revisando cada aspecto de la práctica.
“Cuando los integrantes de las organizaciones educativas comprenden la necesidad de conectarse con los diversos sectores y grupos del colectivo social,...
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