Ensayo seminario evaluacion

INTRODUCCIÓN

De manera de introducción definiremos la evaluación como un proceso dinámico, continuo y sistemático, enfocado hacia los cambios de las conductas y rendimientos, mediante el cual verificamos los logros adquiridos en función de los objetivos propuestos. La evaluación se ha convertido en los últimos tiempos en un tema recurrente, tanto en el debate didáctico como en laspreocupaciones de los distintos niveles que integran la vida escolar. Para muchos es un tema de difícil solución y de difícil acuerdos, pero indudablemente nos compromete diariamente en los desafíos similares de esta hermosa tarea de educar.

Siendo la educación una práctica social y la evaluación uno de sus principales actos que se lleva a cabo en las instituciones educativas es necesario nosolo tomar en cuenta a la evaluación de los alumnos, sino a todo lo involucrado el proceso de enseñanza, desde las instalaciones que ayudan al alumno a sentirse cómodo, el personal administrativo que es el que maneja la escuela y toma las decisiones, el docente que lleva a cabo las estrategias, hasta los padres de familia que son el apoyo; si no se relacionan entonces el alumno no tendrá laposibilidad de desarrollarse al máximo. Es por eso que se deben evaluar a cada uno de las partes, para que den lo mejor de sí y se estén actualizando constantemente obteniendo de esto una evaluación de calidad.

Existen diferentes métodos y herramientas para evaluar a las diferentes instancias involucradas como las entrevistas, los test, las rubricas por mencionar otros, pero todos tienen quetener un objetivo y sobre todo llevarse a cabo con responsabilidad.

El siguiente documento se basara en la relación que tienen los recursos didácticos, las políticas de evaluación y retroalimentación, las acciones de mejora continua, los objetivos, la planificación institucional, los diseños de instrumentos de evaluación y su aplicación en lograr una evaluación de calidad.

Recursosdidácticos
Son las herramientas que facilitan el proceso de enseñanza – aprendizaje y tienen como objetivo motivar al alumno y lograr una evaluación equitativa.

Existen varios tipos de recursos didácticos los cuales pueden ser elaborados con diferentes materiales, se les puede dar varios significados y aplicarlos en diferentes clases.

Hay que tomar en cuenta que cualquierrecurso didáctico utilizado tiene que tener un objetivo y no solo ser usado para distraer al grupo, muchos profesores utilizan estas herramientas como excusas para no realizar su trabajo, obteniendo que se vea al recurso didáctico como algo de relleno en vez de una herramienta de apoyo.

Políticas de evaluación y de retroalimentación
Para lograr una evaluación de calidad se necesita contar conpolíticas sobre su realización y su retroalimentación.

La evaluación tiene como políticas primeramente determinar el nivel de cumplimiento de los objetivos, ya que estos son nuestra meta a la hora de enseñar y al evaluarlos sabremos si se logro la calidad de educación que buscábamos, también se debe diseñar actividades de apoyo y conocer la situación personal de cada alumno porque cada unotiene una individualidad por lo que no aprenden igual y esto debe tomarse en cuenta a la hora de evaluar, igualmente se debe orientar al estudiante a partir de los resultados obtenidos para que así se dé cuente de sus errores y trate de mejorarlos y finalmente retroalimentar la programación curricular ya que al evaluar nos damos cuenta de las estrategias de aprendizaje que nos sirvieron y las queno. Pero que sucede cuando no se respetan están políticas, entonces la evaluación será realizada vagamente dejando de lado la oportunidad de mejorar.

En cuanto a la retroalimentación las políticas se definen como trasmisión de la información empezando con la información traducida que es la entrega de las calificaciones que darán a conocer al alumno sus resultados durante todo un proceso,...