Ensayo Siglo Xxi

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ZARAGOZA

TAMAULIPAS



Ensayo:
Creando el conocimiento a través del aprendizaje significativo.
Psicología
Quinto Semestre

Alumna: Ruth Pablo Santiago

Grupo: 2451Periodo: 2012-2



Creando el conocimiento a través de un aprendizaje significativo.
“Por necesidad los niños se enseñaron unos a otros,
pero encontraron la forma de llevar a cabo sus tareas independiente.
Al percatarme de la variedad de las tareas desarrolladas por ellos mismos,
me fui convenciendo cada vez más de que todo conocimiento
y todo discernimiento ha de ser creado porlos niños”
H. Pestalozzi, 1801.

El siglo XXI trae consigo una serie de cambios a través de la tecnología pues fomenta un estado de revolución en el género de vida y de trabajo pues ah venido a transformar su estado natural y artificial, según las necesidades humanas y la capacidad transformadora e inventiva. Este cambio socio-cultural afecta en todos los ámbitos como lo es la vida laboral yla educación. Las TICs inducen otras formas de pensar y concebir el conocimiento, por lo cual, es necesario desarrollar estrategias didácticas que permitan transformar la información en conocimiento que se extrae de la gran esfera del flujo informático.
El límite al cual la educación hoy en día se enfrenta es que se encuentra en desarmonía, pues el tiempo histórico-cultural no es el mismo queel tiempo del sujeto. La educación debe trabajar para que la articulación de ambos sea posible, es decir, sostener y respetar los tiempos individuales de los sujetos, posibilitar que éstos puedan inscribirse adecuadamente en la era del Internet (Tizio, 2003, pág. 50).
El conocimiento y la capacidad de regular el propio funcionamiento cognitivo debe ser un objetivo fundamental en la educaciónpara permitir enfrentar de manera adecuada las demandas del procesamiento de información de la sociedad contemporánea (Castañeda, 2004, pág. 93). Es claro que no se trata de una revolución retorica sino real y que en las aulas, se aprecia el impacto que sobre las nuevas generaciones ejerce la telemática. El uso de la tecnología empieza a causar preocupación ya que, frente a estos cambios que se ahexperimento en pocos años la tecnología de la comunicación causa una gran brecha entre lo que se aprende en el aula y lo que se vive fuera de ella; lo que es más grave, se produce una disonancia de modos de representación de la realidad entre la cultura audiovisual y la enseñanza que sigue apegada a códigos abstractos de transmisión.
Es evidente que los medios de enseña que se utilizanactualmente han pasado por diversas fases de configuración, así como Ely (1983) menciona, el sentido que se le da al concepto medio correrá de manera paralela a los cambiantes paradigmas en el campo de la tecnología educativa (Citado en Beltrán, 1997, pág 563).Los medios de enseñanza que hoy en día ofrece la tecnología simplifican el aprendizaje ya que se tiene acceso a un mayor número de canales (lainformación se retiene mejor) , pues cuanto más entradas se usan para la información, más amplia resulta la red de asociaciones y el procesamiento de la información se potencializa ( Roeders,2006).
Ahora bien, hay que enfrentarse a la gran gama de conocimientos que están disponibles en la red y que surgen día a día en el mundo del conocimiento, por lo cual ningún conocimiento es absoluto.
Aquísurge el constructivismo epistemológico que… “es la confluencia de los diversos enfoques psicológicos que enfatizan la existencia y prevalencia de los procesos activos de autoestructutación y reconstrucción” (Torre; 2005, pág. 26). A través de la aplicación de técnicas que se enfoquen al constructivismo en las aulas se estará facilitando al alumno el uso de herramientas para discernir entre la...