Ensayo Sistema Educativo Nacional

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

INTROCUCCION
De acuerdo al marco normativo de la Educación en México, el derecho a la educación y a las condiciones en las que se debe de dar se establece en el Art. 3° y 31 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y que también se reglamente en la Ley General de Educación. Y de acuerdo a la misión que dice “Promover la labor educativa quefacilite la incorporación (SEN), mediante políticas que agilicen el trámite de autorización y reconocimiento de validez oficinal de estudios”, y la visión que dice “Conformar una unidad administrativa eficiente, que proponga estrategias para facilitar los trámites de incorporación al Sistema Educativo Nacional, de los planes y programas de estudio propuestos por los particulares, así como agilizarlos tiempos para otorgar una autorización y reconocimiento de validez oficial de estudios”


DESARROLLO
Todo esto está conformado por los educandos, educadores, las autoridades educativas, los planes y programas, métodos y materiales educativas, así como de las instituciones educativas del estado y de sus organismos descentralizados Dentro de este marco también están las instituciones delos particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios; así como las instituciones de educación superior a las que la ley otorga autonomía.
Durante el sexenio de Adolfo López Mateos, se intento dar atención preferente a quienes menos tenían. Siendo El sentido del “Plan de Once Años”, así como de la introducción del libro de texto gratuito. Era preciso ofrecereducación a un mayor número de mexicanos, y así destinando mayores recursos presupuestales, y así se hizo. Era imprescindible se hiciera una mejorar la calidad de la educación y con este propósito se revisaron los planes y programas y se prestó especial cuidado a la formación de maestros. Cabe resaltar que a Torres Bodet, siempre será recordado por el Plan de Once Años, destinado a expandir laeducación primaria del país.

Así que fue como con la Ley General de la Educación establece tres tipos de educación: básica, media superior y superior. Y partiendo de todo esto se pretende que la educación que imparta el estado sería para desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentara en él, a la vez, el amor a la Patria y la conciencia de la solidaridad internacional en laindependencia y en la justicia.

La educación que imparta el estado será laica, gratuita y democrática y deberá contribuir al desarrollo integral del individuo, favorecer el desarrollo de sus facultades y fortalecer la conciencia de la nacionalidad y de la soberanía y así también la administración de la educación son reguladas por la SEP, para el caso de la Federación y por los organismosresponsables de la educación, en las entidades federativas. Y en espera que más adelante el Sistema Educativo Mexicano se preocupe por incluir a la curricula de las normales y las Licenciaturas una materia diseñada para la documentación dentro de las escuelas primarias.
Así fue como en 1991 se realizo el Diagnóstico de la educación básica en Guanajuato, los resultado mostraron la granheterogeneidad de la calidad educativa entre zonas urbanas y rurales, entre regiones y municipios. Ya para 1992 la secretaria se había transformado radicalmente, había combinado el desarrollo institucional, la capacidad técnica, la voluntad y la capacidad política y la formación de varios equipos de trabajo y podía mostrar la audacia de sus programas y proyectos. Todo ello ofreció bases solidas paraestablecer relaciones distintas con las instancias federales

CONCLUSION
Los maestros deben actualizarse yo considero que eso también es importante y que va de la mano con las diferentes tecnologías que día a día se van actualizando, por ejemplo el uso de una computadora, se les debe de dar capacitaciones constantes y poner ellos más de su parte para aprender y realizarlo, como dice...