Ensayo Sobre Andragogía
Páginas: 13 (3019 palabras)
Publicado: 17 de julio de 2012
INTRODUCCION
La situación que ocupa la elaboración del presente ensayo, es fundamentar desde el punto de vista andragógico y de la educación a distancia, si es factible llevar a cabo, el Diplomado de Formación de Profesores en Ortopedia (avalado por el IPN y el CMOT), en la modalidad de semipresencial, el cual tiene como principal objetivo, capacitar a los participantes con las herramientasteóricas suficientes basadas en el terreno de la Educación, para que de esta manera, puedan cumplir exitosamente su misión de servicio docente.
Tras una reflexión profunda en nuestra experiencia, sobre como es la enseñanza en la profesión médica, desde que se cursa el pregrado hasta llegar al posgrado que es el equivalente a la residencia de especialidad médica; se puede vislumbrar laprevalencia del autoritarismo y represión a los que son sometidos los estudiantes, y en muchas ocasiones, a la humillación y castigos con trabajo arduo dentro de la práctica en el ambiente intrahospitalario; llevandolo a un desgaste físico, mental y emocional severo con el que no está apto para realizar todas las actividades impuestas por sus superiores, y mucho menos, para estudiar y lograr su principalfinalidad: aprender.
En este contexto donde ubicamos al estudiante de medicina y de residencia médica, no resulta sorprendente el hecho de encontrar carencias tanto en los conocimientos teóricos, como en las habilidades y destrezas de procedimientos médico-quirúrgicos los cuales, forman parte de sus planes y programas de estudio avalados por las universidades facultadas oficial y legalmente, paraimpartir la carrera de Medicina en el país.
Lo anterior, identifica fácilmente la problemártica real que presenta la Educación en la carrera de Medicina, incluyendo al posgrado que es la residencia de especialidad médica, lo cual hace determinante el surgimiento de nuevas propuestas educativas para favorecer el aprendizaje y mejorar la calidad del nivel académico. Es así, que en la búsqueda deaportaciones innovadoras que ayuden a resolver dicha problemàtica, el Colegio Mexicano de Ortopedia y Traumatología crea la necesidad de llevar a cabo un curso de posgrado para la formación de docentes en la profesión médica, y más especificamente, en la especialidad de Ortopedia y Traumatología, en la conciencia de que se requiere de la transformación del proceso enseñanza – aprendizaje al cualya se está acostumbrado, en una experiencia nueva y enriquecedora con un enfoque integral.
Partiendo desde la innovación, el Colegio opta por abordar la enseñanza del curso de manera totalmente distinta como se ha hecho a lo largo de la historia, es decir, abordarla con el enfoque de la educación para adultos: la Andragogía; disciplina que cuenta con bases psicológicas y pedagógicas, estrategiasy métodos con el fin de facilitar el aprendizaje en el adulto. El Colegio no puede dejar de lado, que su curso va dirigido a médicos especialistas, por lo que está tomando en cuenta:
• Dar oportunidad que al mismo tiempo que los participantes se estén capacitando, puedan realizar todas sus actividades cotidianas, estableciendo 2 sesiones presenciales al mes.
• No representar con estaactividad formativa una preocupación abrumadora adicional para los participantes, sino hacer de ésta, una actividad amena, interesante y disfrutable.
• Favorecer y fomentar el ambiente de respeto, confianza y responsabilidad que conlleva a optimizar el proceso de enseñanza – aprendizaje y el de “desaprendizaje”.(1)
• Intenta evitar la desertación en base a la aplicación de los métodos yestrategias didácticas de la Andragagogía y de la modalidad semipresencial.
DESARROLLO
Comencemos por intentar validar con fundamentos la elección del CMOT* de aplicar la Andragogía como método de enseñanza en el curso, en lugar de aplicar la metodología tradicional de cualquier otro curso que se imparte para médicos.
Lo primero a resaltar es el hecho de...
La situación que ocupa la elaboración del presente ensayo, es fundamentar desde el punto de vista andragógico y de la educación a distancia, si es factible llevar a cabo, el Diplomado de Formación de Profesores en Ortopedia (avalado por el IPN y el CMOT), en la modalidad de semipresencial, el cual tiene como principal objetivo, capacitar a los participantes con las herramientasteóricas suficientes basadas en el terreno de la Educación, para que de esta manera, puedan cumplir exitosamente su misión de servicio docente.
Tras una reflexión profunda en nuestra experiencia, sobre como es la enseñanza en la profesión médica, desde que se cursa el pregrado hasta llegar al posgrado que es el equivalente a la residencia de especialidad médica; se puede vislumbrar laprevalencia del autoritarismo y represión a los que son sometidos los estudiantes, y en muchas ocasiones, a la humillación y castigos con trabajo arduo dentro de la práctica en el ambiente intrahospitalario; llevandolo a un desgaste físico, mental y emocional severo con el que no está apto para realizar todas las actividades impuestas por sus superiores, y mucho menos, para estudiar y lograr su principalfinalidad: aprender.
En este contexto donde ubicamos al estudiante de medicina y de residencia médica, no resulta sorprendente el hecho de encontrar carencias tanto en los conocimientos teóricos, como en las habilidades y destrezas de procedimientos médico-quirúrgicos los cuales, forman parte de sus planes y programas de estudio avalados por las universidades facultadas oficial y legalmente, paraimpartir la carrera de Medicina en el país.
Lo anterior, identifica fácilmente la problemártica real que presenta la Educación en la carrera de Medicina, incluyendo al posgrado que es la residencia de especialidad médica, lo cual hace determinante el surgimiento de nuevas propuestas educativas para favorecer el aprendizaje y mejorar la calidad del nivel académico. Es así, que en la búsqueda deaportaciones innovadoras que ayuden a resolver dicha problemàtica, el Colegio Mexicano de Ortopedia y Traumatología crea la necesidad de llevar a cabo un curso de posgrado para la formación de docentes en la profesión médica, y más especificamente, en la especialidad de Ortopedia y Traumatología, en la conciencia de que se requiere de la transformación del proceso enseñanza – aprendizaje al cualya se está acostumbrado, en una experiencia nueva y enriquecedora con un enfoque integral.
Partiendo desde la innovación, el Colegio opta por abordar la enseñanza del curso de manera totalmente distinta como se ha hecho a lo largo de la historia, es decir, abordarla con el enfoque de la educación para adultos: la Andragogía; disciplina que cuenta con bases psicológicas y pedagógicas, estrategiasy métodos con el fin de facilitar el aprendizaje en el adulto. El Colegio no puede dejar de lado, que su curso va dirigido a médicos especialistas, por lo que está tomando en cuenta:
• Dar oportunidad que al mismo tiempo que los participantes se estén capacitando, puedan realizar todas sus actividades cotidianas, estableciendo 2 sesiones presenciales al mes.
• No representar con estaactividad formativa una preocupación abrumadora adicional para los participantes, sino hacer de ésta, una actividad amena, interesante y disfrutable.
• Favorecer y fomentar el ambiente de respeto, confianza y responsabilidad que conlleva a optimizar el proceso de enseñanza – aprendizaje y el de “desaprendizaje”.(1)
• Intenta evitar la desertación en base a la aplicación de los métodos yestrategias didácticas de la Andragagogía y de la modalidad semipresencial.
DESARROLLO
Comencemos por intentar validar con fundamentos la elección del CMOT* de aplicar la Andragogía como método de enseñanza en el curso, en lugar de aplicar la metodología tradicional de cualquier otro curso que se imparte para médicos.
Lo primero a resaltar es el hecho de...
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