Ensayo sobre aprendizaje significativo
Páginas: 3 (566 palabras)
Publicado: 20 de agosto de 2013
ENSAYO SOBRE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Actualmente estamos viviendo una crisis en el proceso de enseñanza-aprendizaje, a todos niveles, desde la instrucción básica hasta el postgrado.
En todaslas instituciones hay las buenas intenciones de mejorar dichos procesos, pero en la mayoría de los casos solo queda en eso, en buenas intenciones. Los directivos creen que solo con capacitar a losdocentes en “X” o “Z” modelo pedagógico es suficiente, pero se les olvida que para que se de un buen proceso enseñanza-aprendizaje, se requiere que el alumno sea participativo y activo en este proceso.Recuerdo el caso de una alumna que al solicitarle que me explicara el tema que les había dejado para revisar, me contesto “el maestro es usted, no yo, y el que tiene que explicar la clase es elmaestro, no el alumno”.
Otro problema que estamos padeciendo, es que los alumnos solo les interesa pasar la materia, y con la mejor calificación posible, pero no les interesa obtener conocimiento. Esfrecuente que se les pregunte cosas que se supone ya vieron en cursos anteriores y no recuerdan nada, o lo que es peor, dicen que no se les enseño.
Se argumenta que el aprendizaje para que seaverdadero siempre debe ser significativo, en contra del aprendizaje tradicional que se basa en la memorización, lo cual nos puede servir para aprobar la materia en turno, pero no para aprender ni arazonar y mucho menos hacer integración de lo que vamos aprendiendo.
El aprendizaje verdadero no se olvida, y esto se logra con una forma significativa de aprender.
Para realizar aprendizajesignificativo se requiere relacionar en forma adecuada lo que estudias con lo que ya sabes. La información que se recibe se debe transformar a tu estilo, al reelaborarla, organizarla, relacionarla,interpretarla, desde tu muy particular nivel de conocimientos, de manera que adquiere sentido para ti y no para los demás.
El aprendizaje significativo, propuesto por Ausbel en 1979, es producto de la...
Actualmente estamos viviendo una crisis en el proceso de enseñanza-aprendizaje, a todos niveles, desde la instrucción básica hasta el postgrado.
En todaslas instituciones hay las buenas intenciones de mejorar dichos procesos, pero en la mayoría de los casos solo queda en eso, en buenas intenciones. Los directivos creen que solo con capacitar a losdocentes en “X” o “Z” modelo pedagógico es suficiente, pero se les olvida que para que se de un buen proceso enseñanza-aprendizaje, se requiere que el alumno sea participativo y activo en este proceso.Recuerdo el caso de una alumna que al solicitarle que me explicara el tema que les había dejado para revisar, me contesto “el maestro es usted, no yo, y el que tiene que explicar la clase es elmaestro, no el alumno”.
Otro problema que estamos padeciendo, es que los alumnos solo les interesa pasar la materia, y con la mejor calificación posible, pero no les interesa obtener conocimiento. Esfrecuente que se les pregunte cosas que se supone ya vieron en cursos anteriores y no recuerdan nada, o lo que es peor, dicen que no se les enseño.
Se argumenta que el aprendizaje para que seaverdadero siempre debe ser significativo, en contra del aprendizaje tradicional que se basa en la memorización, lo cual nos puede servir para aprobar la materia en turno, pero no para aprender ni arazonar y mucho menos hacer integración de lo que vamos aprendiendo.
El aprendizaje verdadero no se olvida, y esto se logra con una forma significativa de aprender.
Para realizar aprendizajesignificativo se requiere relacionar en forma adecuada lo que estudias con lo que ya sabes. La información que se recibe se debe transformar a tu estilo, al reelaborarla, organizarla, relacionarla,interpretarla, desde tu muy particular nivel de conocimientos, de manera que adquiere sentido para ti y no para los demás.
El aprendizaje significativo, propuesto por Ausbel en 1979, es producto de la...
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