Ensayo Sobre Educaci N Y Pedagog A Conceptos Y Relaciones 3
Páginas: 2 (387 palabras)
Publicado: 16 de junio de 2015
“RELACION DEL MODELO RIZOMATICO CON LOS ESTUDIANTES”
PRESENTADO POR:
ANGELA MARIA CAICEDO COD. 20112501006
PRESENTADO A:
JAIME ENRRIQUE LIZCANO
UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA. IDEA
V SEMESTRESANTA MARTA
2013
“Relación del Modelo Rizomático con los Estudiantes”
¿Será comparable la teoría rizomática de deleuze con la vida de unestudiante?
Nacemos y morimos, comenzamos y acabamos, pero porque no, citando a deleuze “entrar y salir y no empezar ni acabar” podríamos decir que entramos al mundo en el momento en el que salimosdel vientre, desde esta etapa comenzamos el ciclo de aprendizaje como seres humanos, comenzamos a adquirir experiencias sensoriales y motrices contribuyendo a la maduración del sistema nervioso y aldesarrollo motor del alumno y ocupando espacios favorables en la vida de los padres y familiares, tal cual como el concepto del rizoma que se extiende y se extiende como plantas estableciéndose en unespacio y enraizándose profundamente en la tierra.
El rizoma no puede ser copiado, no puede ser reproducido porque no es estructural. Son una serie de acontecimientos, estos rizomas son una serie deconexiones y proyecciones, estos no están compuestos por una serie de posiciones estructurales, asi mismo lo podemos introducir en el amplio mundo de un ser humano que en este caso sería un estudiantecada uno con su propia forma de ver el mundo, de pensar, sentir y expresarse.
La vida rizoma ya existen de los padres también y de las personas relacionadas a estos estudiantes que transforman yevolucionan el pensamiento, las actividades, las relaciones, los horarios, el comportamiento, no somos ni el más ni el menos, somos un cubículo, una entrada, una rama dentro del rizoma que entendemos comomundo.
Todos somos multiplicidades que se modifican a medida que el presente cambia o pasa. Como menciona deleuze en “imagen tiempo” lo que es actual es siempre un presente, pero precisamente este...
“RELACION DEL MODELO RIZOMATICO CON LOS ESTUDIANTES”
PRESENTADO POR:
ANGELA MARIA CAICEDO COD. 20112501006
PRESENTADO A:
JAIME ENRRIQUE LIZCANO
UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA. IDEA
V SEMESTRESANTA MARTA
2013
“Relación del Modelo Rizomático con los Estudiantes”
¿Será comparable la teoría rizomática de deleuze con la vida de unestudiante?
Nacemos y morimos, comenzamos y acabamos, pero porque no, citando a deleuze “entrar y salir y no empezar ni acabar” podríamos decir que entramos al mundo en el momento en el que salimosdel vientre, desde esta etapa comenzamos el ciclo de aprendizaje como seres humanos, comenzamos a adquirir experiencias sensoriales y motrices contribuyendo a la maduración del sistema nervioso y aldesarrollo motor del alumno y ocupando espacios favorables en la vida de los padres y familiares, tal cual como el concepto del rizoma que se extiende y se extiende como plantas estableciéndose en unespacio y enraizándose profundamente en la tierra.
El rizoma no puede ser copiado, no puede ser reproducido porque no es estructural. Son una serie de acontecimientos, estos rizomas son una serie deconexiones y proyecciones, estos no están compuestos por una serie de posiciones estructurales, asi mismo lo podemos introducir en el amplio mundo de un ser humano que en este caso sería un estudiantecada uno con su propia forma de ver el mundo, de pensar, sentir y expresarse.
La vida rizoma ya existen de los padres también y de las personas relacionadas a estos estudiantes que transforman yevolucionan el pensamiento, las actividades, las relaciones, los horarios, el comportamiento, no somos ni el más ni el menos, somos un cubículo, una entrada, una rama dentro del rizoma que entendemos comomundo.
Todos somos multiplicidades que se modifican a medida que el presente cambia o pasa. Como menciona deleuze en “imagen tiempo” lo que es actual es siempre un presente, pero precisamente este...
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