Ensayo Sobre Egipto

Historia de la educación: Un breve recorrido histórico sobre Egipto y el contexto mexicano.

INTRODUCCIÓN

Escribir sobre algunos aspectos de la cultura Egipcia y centrarnos en la educación como un elemento inherente al proceso político y social a lo largo de la Historia en aquel país, representará un característico en el desarrollo del presente ensayo. ¿Por qué Egipto? Egipto como handemostrado diversos estudios antropológicos, se interesó desde sus orígenes en la educación como una forma de instrucción desde el hogar para los niños que al paso de los años fortalecerían a través de diversos oficios a la familia como núcleo central de una organización y composición social estratificada (emperador, soldados, esclavos).

El proceso “evolutivo” en la educación egipcia si bien se haido adaptando a las circunstancias globales continua manteniendo como un eje aquellos hábitos que desde su origen los han determinado en comparación con otras culturas. Establecer de forma general elementos positivos y también aquellos deficientes en el acontecer egipcio puede demostrar características importantes para estudios sobre educación más profundas.

El basto y rico materialbibliográfico, que puede encontrarse alrededor de la cultura egipcia genera material importante y rescatable bien definido donde; como lo mencione anteriormente, el lado de la educación no es la excepción.

¿Qué puedo escribir sobre la Cultura y la Educación egipcia?

EDUCACIÓN

Si, según los historiadores, encontramos los inicios de la Enseñanza; utilizando los signos pictóricos para transmitir lasideas convirtiéndose en lo que puede llamarse la escritura en Egipto y después con el surgimiento del papiro; podemos entonces encontrar los primeros indicios sobre la necesidad del hombre de enseñar el uno al otro sobre experiencias y actividades dadas.

Sin embargo la restricción del acceso a ciertos conocimientos fue utilizada (desde las primeras civilizaciones) para reproducir un modelosocial jerárquico: solo las personas de una determinada clase o casta social podían acceder a aprender ciertos conocimientos, desde la restricción de los saberes astronómicos por ejemplo, reservados a la casta religiosa en el antiguo Egipto.

Para entender el papel de la educación en Egipto y la emergencia de la aproximación restrictiva a ciertos conocimientos debemos entender primero la relaciónque se desarrolla entre poder religioso y poder político. Pues como aun en día todavía el discurso religioso determina actitudes entre los individuos, la instrucción que se daba a los niños egipcios dependía mucho del contexto religioso y determinaba su actitud frente a los diversos problemas que enfrentaban.

Los niños se criaban con el padre y las niñas con la madre, evidenciado claramentelas dualidades hombre-mujer, niño-niña, fuerte-débil, proveedor y receptor. Herodoto y Diodoro explicaban que en Egipto los oficios eran hereditarios. No se trataba de un sistema rígido, si no de una costumbre de instruir al hijo el oficio del padre, cosa buena para ellos, porque hacían de sus hijos unos hombres productivos.

El hijo se convertía en el sostén que el padre esperaba tener para suvejez, por eso es que trabajan tanto en que ellos aprendieran sus oficios, porque sabían que tendrían una vejez estable y libre de preocupaciones, Además, los sistemas educativos se podían contemplar al mismo tiempo con ámbitos diferenciados para ciertos grupos sociales o tipos de conocimientos, por estrato social.

Otra de las ventajas que cabe mencionar es que algunas veces los Reyes o altosfuncionarios visitaban con frecuencia las escuelas para inspeccionar a los alumnos y buscar entre ellos a los mas talentosos, era así como eran seleccionados y los privilegiaban concediéndoles elegir el oficio que ellos quisieran. Los alumnos privilegiados podían entrar a la administración, ahí se podía hacer carrera por merito y así poder ir escalando hasta poder llegar a los mas altos puestos...