ensayo sobre el algoritmo de la division
Páginas: 17 (4141 palabras)
Publicado: 8 de junio de 2013
TEMA: “EL ALGORITMO DE LA DIVISION CON NUMEROS DE DOS CIFRAS ENTRE UNA CIFRA.”
INTRODUCCION
Con el propósito de fortalecer y fundamentar contextual y teóricamente mi practica docente, el presente trabajo es producto de las investigaciones educativas realizadas dentro y fuera del aula escolar con el propósito de detectar los problemas y dificultades que influyen en el proceso de enseñanzaaprendizaje.
En el planteamiento del problema, hago referencia descriptiva de lo que hago y de lo que hacen mis alumnos; al mismo tiempo hago el planteamiento de la incertidumbre y de los problemas que repercuten en mi práctica en mi práctica docente sobre el aprendizaje de mis alumnos.
En la justificación se hace mención de los elementos que considero que favorecieron o originaron dichoproblema, el objetivo es considerado como un rubro muy interesante y en el cual se hace mención sobre como afrontar y mejorar el problema del aprendizaje de los alumnos.
En el referente contextual se retomen los saberes comunitarios dé los alumnos que de alguna manera podrán servir en mi practica docente como herramienta propiciadora del aprendizaje, al igual que el referente teórico se hacereferencia de la metodología, contenido y el niño; en cada uno de estos tres rubros se hace un abreve explicación sobre su razón de ser.
PLANTEMIENTO DEL PROBLEMA
Actualmente presto mis servicios educativos en la escuela primaria bilingüe BENITO JUAREZ C.C.T. 20 DPB0384E, ubicada en la comunidad de San José Ixtapam, municipio y distrito de Santa Catarina Juquila.
En estainstitución atiendo a los alumnos del tercer grado grupo A, que consta de 13 niñas y 12 niños en total son 25, entre 8 y 9 años de edad, todos ellos hablan la lengua materna que es el chatino.
Para realizar mis actividades utilizo una planeación didáctica, que esta basada en el plan y programa de estudio1993, avance programático, fichero de actividades, libro para el maestro y libro de texto gratuitode los alumnos. Haciendo una correlación de los contenidos del plan , programa y del avance programático en relación a los demás materiales, retomo el eje temático denominado los números, sus relacione y sus operaciones en el contenido “El algoritmo de la división con dos números de dos cifras entre una cifra
Con base la contenido escolar citado en el párrafo anterior, hago mi planeacióndidáctica es decir, realizo una lista de actividades preliminares o previas y en seguida las actividades correspondientes al contenido escolar.
De acuerdo a mi planeación inicio mis actividades pedagógicas, primeramente explico a mis educando lo que vamos a hacer en esta clase de matemáticas, a todos ellos les pido su atención para que sepan y comprendan el contenido de la planeación didáctica quevamos a abordar.
Por ejemplo les hago las siguientes preguntas,¿Qué se entiende por division?,¿sus papas como reparten las cosas? Y ¿ustedes como reparten sus juguetes o canicas?, o ¿Qué tipos de juegos conocen?, ahora si tenemos 20 canicas y las repartimos en cuatro partes iguales, ¿Cuántas canicas nos sobran?, ¿Cuántas canicas tiene cada parte?, algunos alumnos atinaron y dijeron no sobraninguna y en cada parte devén estar cinco canicas y observe que otros niños no pusieron atención y cundo les hice la misma pregunta no supieron responder.
De manera verbal continúe trabajando lanzando otras preguntas relacionadas a la misma cantidad de canicas, si repartimos la veinte canicas en cinco partes iguales, ¿Cuántas canicas nos sobran?,¿cauntas canicas debemos de tener?, de manera rápidaescuche y observe que casi los mismos alumnos que contestaron que no sobra ninguna canica y en cada grupo deben de estar cinco canicas y al mismo tiempo lance la siguiente pregunta, ¿si dividimos las veinte canicas en tres partes iguales?, en esta parte del trabajo observe mas dificultad en mis alumnos; algunos decían no se puede repartir tres partes iguales con veinte canicas y otros no...
INTRODUCCION
Con el propósito de fortalecer y fundamentar contextual y teóricamente mi practica docente, el presente trabajo es producto de las investigaciones educativas realizadas dentro y fuera del aula escolar con el propósito de detectar los problemas y dificultades que influyen en el proceso de enseñanzaaprendizaje.
En el planteamiento del problema, hago referencia descriptiva de lo que hago y de lo que hacen mis alumnos; al mismo tiempo hago el planteamiento de la incertidumbre y de los problemas que repercuten en mi práctica en mi práctica docente sobre el aprendizaje de mis alumnos.
En la justificación se hace mención de los elementos que considero que favorecieron o originaron dichoproblema, el objetivo es considerado como un rubro muy interesante y en el cual se hace mención sobre como afrontar y mejorar el problema del aprendizaje de los alumnos.
En el referente contextual se retomen los saberes comunitarios dé los alumnos que de alguna manera podrán servir en mi practica docente como herramienta propiciadora del aprendizaje, al igual que el referente teórico se hacereferencia de la metodología, contenido y el niño; en cada uno de estos tres rubros se hace un abreve explicación sobre su razón de ser.
PLANTEMIENTO DEL PROBLEMA
Actualmente presto mis servicios educativos en la escuela primaria bilingüe BENITO JUAREZ C.C.T. 20 DPB0384E, ubicada en la comunidad de San José Ixtapam, municipio y distrito de Santa Catarina Juquila.
En estainstitución atiendo a los alumnos del tercer grado grupo A, que consta de 13 niñas y 12 niños en total son 25, entre 8 y 9 años de edad, todos ellos hablan la lengua materna que es el chatino.
Para realizar mis actividades utilizo una planeación didáctica, que esta basada en el plan y programa de estudio1993, avance programático, fichero de actividades, libro para el maestro y libro de texto gratuitode los alumnos. Haciendo una correlación de los contenidos del plan , programa y del avance programático en relación a los demás materiales, retomo el eje temático denominado los números, sus relacione y sus operaciones en el contenido “El algoritmo de la división con dos números de dos cifras entre una cifra
Con base la contenido escolar citado en el párrafo anterior, hago mi planeacióndidáctica es decir, realizo una lista de actividades preliminares o previas y en seguida las actividades correspondientes al contenido escolar.
De acuerdo a mi planeación inicio mis actividades pedagógicas, primeramente explico a mis educando lo que vamos a hacer en esta clase de matemáticas, a todos ellos les pido su atención para que sepan y comprendan el contenido de la planeación didáctica quevamos a abordar.
Por ejemplo les hago las siguientes preguntas,¿Qué se entiende por division?,¿sus papas como reparten las cosas? Y ¿ustedes como reparten sus juguetes o canicas?, o ¿Qué tipos de juegos conocen?, ahora si tenemos 20 canicas y las repartimos en cuatro partes iguales, ¿Cuántas canicas nos sobran?, ¿Cuántas canicas tiene cada parte?, algunos alumnos atinaron y dijeron no sobraninguna y en cada parte devén estar cinco canicas y observe que otros niños no pusieron atención y cundo les hice la misma pregunta no supieron responder.
De manera verbal continúe trabajando lanzando otras preguntas relacionadas a la misma cantidad de canicas, si repartimos la veinte canicas en cinco partes iguales, ¿Cuántas canicas nos sobran?,¿cauntas canicas debemos de tener?, de manera rápidaescuche y observe que casi los mismos alumnos que contestaron que no sobra ninguna canica y en cada grupo deben de estar cinco canicas y al mismo tiempo lance la siguiente pregunta, ¿si dividimos las veinte canicas en tres partes iguales?, en esta parte del trabajo observe mas dificultad en mis alumnos; algunos decían no se puede repartir tres partes iguales con veinte canicas y otros no...
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