Ensayo sobre el nivel general de alerta y la atención selectiva enfocados hacia el aprendizaje
Páginas: 3 (690 palabras)
Publicado: 8 de abril de 2014
¿Por qué el nivel general de alerta y la atención selectiva son importantes para el aprendizaje?
En primer lugar, hemos de definir el concepto de aprendizaje: “El aprendizaje es el proceso através del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Paraque el aprendizaje se dé, influyen múltiples factores, entre ellos el nivel general de alerta y la atención selectiva.
El nivel general de alerta, también llamado de vigilancia o activación,involucra la tonificación de la actividad cerebral y la capacidad de reacción ante señales de alarma o estímulos. Este nivel de alerta varía en cada momento, llegando a pasar de un extremo de máxima atencióncomo pudiese ser una situación de peligro evidente como al otro extremo, en el caso de un caso de coma. Este estado está ligado a la cantidad de noradrenalina circulante en el cerebro, que es unneurotransmisor producido en el locus ceruleus.
Yerkes y Dodson en 1908, tuvieron en cuenta la influencia de la activación cerebral en el rendimiento de las personas. En principio, a más activación, mejorrendimiento. Pero una vez pasado el punto óptimo, el rendimiento cae de manera brusca. Este punto óptimo se sobrepasa cuando se está con sintomatología psicológica incompatible con una buena fluidezmental. Esta ley puede extrapolarse a temas cotidianos como puede ser el momento en que se realiza un examen y la persona está con excesiva tensión, lo cual lleva a bloquearla y no obtener elrendimiento adecuado. También se puede aplicar a la salud mental, por ejemplo los ataques de pánico. Aquí muestro la gráfica en la que exponen los autores los resultados de su estudio:
Por otrolado la atención selectiva, que es el grado de activación diferencial mostrado por las distintas áreas o redes neuronales, manifiesta que esta activación neuronal no es homogéneo en el cerebro, sino...
En primer lugar, hemos de definir el concepto de aprendizaje: “El aprendizaje es el proceso através del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Paraque el aprendizaje se dé, influyen múltiples factores, entre ellos el nivel general de alerta y la atención selectiva.
El nivel general de alerta, también llamado de vigilancia o activación,involucra la tonificación de la actividad cerebral y la capacidad de reacción ante señales de alarma o estímulos. Este nivel de alerta varía en cada momento, llegando a pasar de un extremo de máxima atencióncomo pudiese ser una situación de peligro evidente como al otro extremo, en el caso de un caso de coma. Este estado está ligado a la cantidad de noradrenalina circulante en el cerebro, que es unneurotransmisor producido en el locus ceruleus.
Yerkes y Dodson en 1908, tuvieron en cuenta la influencia de la activación cerebral en el rendimiento de las personas. En principio, a más activación, mejorrendimiento. Pero una vez pasado el punto óptimo, el rendimiento cae de manera brusca. Este punto óptimo se sobrepasa cuando se está con sintomatología psicológica incompatible con una buena fluidezmental. Esta ley puede extrapolarse a temas cotidianos como puede ser el momento en que se realiza un examen y la persona está con excesiva tensión, lo cual lleva a bloquearla y no obtener elrendimiento adecuado. También se puede aplicar a la salud mental, por ejemplo los ataques de pánico. Aquí muestro la gráfica en la que exponen los autores los resultados de su estudio:
Por otrolado la atención selectiva, que es el grado de activación diferencial mostrado por las distintas áreas o redes neuronales, manifiesta que esta activación neuronal no es homogéneo en el cerebro, sino...
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