Ensayo Sobre El Problema De Como Investigar La Realidad Para Transformarla Por La Praxis

TRABAJO CON EL CORPORAL
CONSIENCIA, ALEGRIA, CONNOTACION DEL TIEMPO, MOVIMIENTOS,
CUERPO ESTA EN TODAS PARTES
TALLER TRABAJO CORPORAL, AUTOCONCIECIA: PALABRA MAGICA,PEDAGOGICA, PALABRA QUE SE TRATARARA DE VOLVER MAGICA PALABRA NUEVA EN LA DIMENCION CONTEMPORANEA
DIMENCION EPISTEMOLOGICA QUIERE DECIR QUE CON EL CUERPO SE CONSTRUYESABER.
ES UNA HIPOTESIS
FRASE
VE LENTO Y SUAVE EVITA MOVIMIENTOS MECANICOS PON ATENCION A TODO LO K HACES ATIENDE LOS DETALLES Y LAS PEQUEÑAS DIFERENCIAS HAY MOVIMIENTOSPEQUEÑOS, MUCHO ESFUERZO ES MAYOR RESULTADO, A MENOR ESFUERZO MEJOR RESULTADO, APLICA SOLO LA FUERZA NECESARIA, EVITA HACER ESFUERZOS HAS CREACION CON EL CUERPO HAYMOVIMIENTOS FACILES COMODOS Y AGRADABLES
PELICULA
LA ENFERMEDAD ES UN ESTADO DE APREDIZAJE
DIDACTICA ES DISTINTO A PEDAGOGIA NUNCA ES IGUAL
CUANDO ENSEÑAMOS ARTE LAENSEÑAMOS COMO NOS LA ENSEÑARON , UNO HABLA DE PERSONAS NO DE SABERES
LA PEDAGOGIA ES EL SABER,LA CIENCIA SOBRE LA FORMACION Y DE LA EDUCACION
DIDACTICA UNA CIENCIA QUE TIENEK VER CON LA ENSEÑANZA DE CONTENIDOS
POR QUE SI YO VOY A AHABLAR DEL CUERPO SON CONTENIDOS CORPORALES,
LIBROS AUTO CONSIENCIA POR EL MOVIMIENTO
LA IMPORTANCIA DE VERTEA TI MISMO
ARTE ESCENICO
IMVESTIGACIONES DIDACTICAS EN LAS ARTES LA DIDACTICA ES UN CAMPO DE LA
INVESTIGACIN DEL LENGUAJE DEL MOVIMIENTO
302.222 W422
El cuerpohabla: el lenguaje silencioso de la comunicacióin no-verbal. Con 134 ilustraciones de expresión corporal
Weil, Pierre.
370.7 A315
Artes y escuela. Aspectos curriculares ydidácticos de la educación artística
Akoschky, Judith

INVESTIGACION
ONTOLOGIA ZAIBORK ES ESA DIMENCION DE LA HERRAMIENTA PUESTA EN EL CUERPO COMO TATUAJES ARETES