Ensayo sobre el punk

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN COMUNIDAD CON RESPECTO AL ÁMBITO SOCIAL

La Estrategias de enseñanza aprendizaje en la comunidad son los procesos que sirven de base a la realización de las tareas intelectuales. Habilidad o destreza para aprender en el entorno de la comunidad atraves de un agente siendo un Modo de actuar que facilita el aprendizaje. Es decir, se refiere a las conductaso pensamientos que pueden facilitar el aprendizaje siendo los procedimientos o recursos utilizados por el agente de enseñanza para promover aprendizajes significativos, Las estrategias abordan aspectos tales como:
Diseño y empleo de Objetivos e intenciones de enseñanza, Preguntas insertadas, ilustraciones, modos de respuesta, organizadores anticipados, redes semánticas, mapas conceptuales,entre otros por lo tanto podemos decir que existe los siguientes tipos de estrategias:
A) Estrategias de Ensayo:
Ensayar consiste en practicar o repetir información con el fin de codificarla o registrarla.
Ejemplos: una prueba de conocimiento, la elaboración de un resumen o de un esquema, una presentación oral, etc.
B) Estrategias de Elaboración:
Implican hacer conexiones entre lo nuevo ylo familiar. Por ejemplo: parafrasear, resumir, crear analogías, tomar notas no literales, responder preguntas. Describir como se relaciona la información nueva con el conocimiento existente.

C) Estrategias de Organización:
Las estrategias de organización nos permiten comprender, aprender, retener y evocar información. Las estrategias de organización, al igual que las de elaboración, exigendel aprendiz un papel más activo que el requerido por las estrategias de ensayo o de práctica de la información; Ejemplo: diagramas de flujo, esquemas, mapas de conceptos, redes semánticas, matrices de comparación y contraste.
D) Estrategias de Apoyo o Afectivas:
Mejorar la eficacia del aprendizaje mejorando las condiciones en las que se produce incluyen: establecer y mantener la motivación,enfocar la atención, mantener la concentración, manejar la ansiedad, manejar el tiempo de manera efectiva
Ejemplos: ejercicios de relajación y auto-comunicación o auto-hablado positivo para reducir la ansiedad de ejecución;Sociodrama, Dinámicas de integración, Dinámicas de animación, etc.
E) Estrategias Cognitivas de Recuperación:
Están en estrecha dependencia con los procesos de elaboración yorganización Estrategias afectivas o de apoyo. Ejercen un impacto indirecto sobre la información que se va aprender, y su papel es mejorar el nivel del funcionamiento cognitivo del alumno, habilitando una disposición afectiva favorable.
F) Estrategias Metacognitivas:
El planeamiento, el control y la regulación. Planear las actividades contribuye a activar aspectos relevantes del conocimientoprevio que permiten organizar y comprender más fácilmente el material. Controlar las actividades implica evaluar la atención y cuestionarse durante el proceso, en tanto que la regulación de las actividades refiere al continuo ajuste de las acciones cognitivas que se realizan en función del control previo.

FORMULAS PARA LOGRAR UNA ADECUADA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LA COMUNIDAD:INFORMACIÓN + PROCESO (comunicación, actividades interacción) = APRENDIZAJE

PODER (tener capacidad y medios) + SABER (experiencia, orientaciones) + QUERER = PARA APRENDER / PARA RENOVAR ENSEÑANZA



INFORMACIÓN (fuentes, síntesis, ejemplos) + GUÍA (orientación, asesoramiento) + MOTIVACIÓN = ENSEÑANZA.

RECURSOS (hard, soft, conenidos) + FORMACIÓN (didáctica, de la asignatura, técnica) +ACTITUD (necesidad, utilidad, ajuste dedicación) = PARA RENOVAR ENSEÑANZA

EL ACTO DIDÁCTICO-COMUNICATIVO.
El acto didáctico define la actuación del profesor para facilitar los aprendizajes de los grupos. Su naturaleza es esencialmente comunicativa.
Las actividades de enseñanza que realizan los facilitadores están inevitablemente unidas a los procesos de aprendizaje que, siguiendo sus...