Ensayo sobre "el valor de la proactividad"



Facultad de Ciencias Sociales.
Escuela de Psicología.

¿Dispara usted o disparo yo? El valor de la proactividad

La clase de Taller de Acción Profesional, llevada a cabo por la docente Paula Riveros, en la Comuna de Ñuñoa, específicamente en Villa Olímpica, contempla distintas intervenciones teórico-prácticas, generadas por los estudiantes, con un fin académico y a la vez, de promoverel bien estar y desarrollo de la comunidad. Es así, que dentro de este contexto, se ponen en juego habilidades y competencias del psicólogo, las cuales deben potenciarse si es que se poseen, o desarrollarse, si es que no lo están o no se manejan adecuadamente; las que también se ven afectadas en su proceso, por distintos factores que ayudan o evitan que se logren aquellos objetivos, uno de estosfactores es la proactividad. Cabe destacar este tema, ya que ha logrado entregar un aprendizaje valioso y de fundamental importancia en el trabajo vivido durante la intervención, al atribuirle la cualidad de transformar la visión del rendimiento obtenido y la satisfacción que se siente con el rol que se ejerce, así como ser un principal potenciador de la motivación intrínseca y de ayudar a lograrejercer el cargo de psicólogo en formación, gestionando e interviniendo en la comunidad, con entereza, confianza, seguridad, compromiso y ética, al sentirse responsable y a cargo del trabajo que se realiza.

Dentro de las diferentes intervenciones que he realizado a lo largo de esta carrera, he logrado hacerme consciente de múltiples problemáticas que he debido enfrentar como persona y estudianteen formación, ya que si bien en un comienzo pensé que dentro de un proyecto de intervención, todo seria bastante novedoso, fluido, flexible, fácil, espontaneo, que siempre existiría empatía y apoyo de parte de la comunidad a la cual uno interviene, y que no habrían mayores resistencias de parte de los vecinos en el proceso de familiarización y diagnostico, y menos en la intervención misma, medi cuenta en la practica que mis expectativas estaban alejadas de lo que era la experiencia real.

Al comenzar el proceso de familiarización, con el equipo, hicimos un trabajo equivoco de acercamiento a la comunidad, debido a que nos dimos a conocer, difundimos información sobre el proyecto, conseguimos un vinculo con los informantes claves, pero el proceso de participación, que es el objetivoprincipal de este proyecto, no se incentivo ni se le dio énfasis en el momento correcto, ya que percibimos en el diagnostico y en la intervención misma, que no generamos instancias previas ni vínculos directos, que la potenciaran. Por lo que esto nos trajo como consecuencia, la nula participación en la construcción de la primera etapa del proyecto. Además se presento otra problemática, que fuedelegar demasiadas responsabilidades en los dirigentes vecinales, en vez de hacernos cargo del proceso de convocatoria, lo que trajo como consecuencia, que los vecinos se vieran desinformados y desorientados frente a la intervención.

Fue en esta instancia en donde se aprendió el valor de la proactividad. Según Steven Covey (1989) la esencia de la proactividad es la es la capacidad de liderarsu propia vida, no significa sólo tomar la iniciativa, sino asumir la responsabilidad de hacer que las cosas sucedan; decidir en cada momento qué queremos hacer y cómo lo vamos a hacer. Para Bateman y Crant (1993) la proactividad supone crear cambio, no sólo anticiparlo, ya que  no consiste únicamente en tener flexibilidad y adaptabilidad hacia un futuro incierto sino que es preciso tomar lainiciativa para mejorar un proyecto.

Esta habilidad hizo falta porque, se trabajo desde la idea de que la responsabilidad de la realización de un proyecto era compartida de igual manera por el equipo como de la comunidad, lo cual es correcto, pero sin embargo nunca se les explicito ni se les determino cual era su rol, sino que se asumió que ellos sabrían y comprenderían cual era su labor dentro...