ensayo sobre escuelas de interpretación historica

ESCUELAS DE INTERPRETACIÓN HISTÓRICA

Con el fin de saber y conocer un poco más acerca del tema de las escuelas de interpretación histórica nos propusimos a realizar una investigación documental en la cual encontramos una gran variedad de datos, hechos y procesos así como algunos de los autores y representantes y las aportaciones de estos mismos en el desarrollo de la búsqueda de la historia.Resultados
Investigando en libros e internet y con el propósito de conocer un poco más respecto al tema encontramos algunos documentos de los cuales sacamos la siguiente información:
ESCUELA POSITIVISTA
Cuando las ciencias sociales iniciaron un proceso de seguimiento - en su método de investigación - a las ciencias naturales y exactas, la historia se ubicó en el marco del positivismo, en elcual el grupo más fuerte "el más apto" impulsaría a toda la sociedad a un estadía de orden y progreso "natural". De este tipo de jerarquización se desprendía la interpretación que proponía una estructuración poblacional en forma de pirámide, en cuyo vértice se encontrarían unos cuantos, los más aptos y en la gran base el mayor grupo de individuos, quienes deberían aceptar tal distribución sinintentar transformaciones violentas. Durante este periodo - iniciado a mediados del siglo XIX - el medir, el contar y el ofrecer resultados "objetivos" se convirtieron en los elementos centrales de toda investigación histórica. Hasta nuestros días esta corriente de interpretación mantiene vigencia y rechaza aspectos no mensurables, calificándolos de "subjetivos".
Sin embargo, sería erróneo no señalarque esta forma de interpretar el devenir histórico auxilió a dejar de lado una concepción que basaba cualquier explicación de la realidad en un sustento religioso, y ese fue un aporte considerable. En la actualidad el positivismo ha sido modificado en algunos de sus componentes y reactualizado por científicos sociales que consideran como prioritario tomar el "hecho en sí derivado del análisis delos datos empíricos y de una interpretación racional exclusivamente. Esta corriente surge en el siglo XIX Su creador Augusto Comte. Introducida en México por el maestro Gabino Barreda (1818 - 1881).
La historia es elevada a la categoría de ciencia.
Utiliza el método de las ciencias naturales pretendiendo llegar a establecer leyes generales.
Postula la ley de los tres estadios: Teológico,metafísico y positivo.
Establece una estructura poblacional piramidal.
El medir, el contar y ofrecer resultados objetivos se convirtieron en los elementos centrales de toda investigación histórica, lo demás es subjetivo.
ESCUELA HISTORISISTA
Corriente teórica e interpretativa de la historia que plantea abordar la realidad con una evolución continúa. Esta corriente llega a una serie de relativismosque niegan el carácter acumulativo de las verdades históricas. Esta negación, asimismo, implica que nos encontramos ante una serie de ideas distintas, sin relación entre sí y no ante un desarrollo sino ante fenómenos aislados. Sin embargo, una sola vertiente del historicismo resultaría difícil de encontrar, pues tanto el positivismo como el materialismo histórico presentan elementos comunes a él,sobre todo la perspectiva de linealidad ascendente del devenir humano. No debemos olvidar que estas tres corrientes de interpretación histórica se generaron en Europa occidental, atendiendo a las particularidades del desarrollo del sistema capitalista, pero sin romper con una concepción evolucionista que sustenta la idea de un ascenso de los hombres y mujeres en pos de una vida en armonía, diferentea otros sistemas de interpretación de la historia, como en la cultura china, donde existe una concepción no lineal, sino circular un eterno retorno. No obstante, el positivismo rompe con el historicismo al proponer un método científico de aprehensión de la realidad histórica eliminando parcialmente el relativismo propio del historicismo. En cuanto al materialismo histórico toma su distancia...