Ensayo Sobre Estrategias De Evaluacion En La Ed
Páginas: 4 (838 palabras)
Publicado: 21 de julio de 2012
ENSAYO SOBRE LAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN A APLICAR EN EL AULA VIRTUAL DE CONCRETO II DE LA ESCUELA DE INGENIERÍA CIVIL DEL I.U.P.SANTIAGO MARIÑO EXTENSIÓN MATURÍN
Basándonos en el artículo de laDra. Elena Dorrego (Universidad Central de Venezuela) en el cual señala: “…………….que en cualquier modalidad instruccional es requerida una fuerte relación entre la enseñanza, el aprendizaje y laevaluación….” Idea de la cual estoy totalmente de acuerdo, porque considero que es el trinomio base de la educación; sea a distancia, sea presencial y para poder entender la importancia de la evaluación,debemos definirlo como señala Rodríguez (2005) afirmando que: “se entiende por evaluación, en sentido general, aquel conjunto de procesos sistemáticos de recogida, análisis e interpretación deinformación válida y fiable, que en comparación con una referencia o criterio nos permita llegar a una decisión que favorezca la mejora del objeto valuado”.
Muchos expertos en la materia coinciden en quecoexisten dos formas de evaluación, a saber: la evaluación formativa y la evaluación sumativa. Según: Ryan, Scott, Freceman y Patel (2000) señalan en cuanto a la evaluación formativa que su propósitoes: “obtener información acerca del progreso de un estudiante en particular para darle retroalimentación a ese estudiante y a sus profesores” (p.49) y por otro lado: Morgan y O’Reilty (2002) indicancon respecto a la evaluación sumativa que su principal propósito: “es registrar o reportar una estimación de los logros de los estudiantes”. Frecuentemente se realiza al final del curso y conduce acalificaciones. Con el objetivo de cumplir ambos propósitos la cátedra que dirigiré contará con los dos tipos de evaluación.
Ahora debemos preguntarnos: ¿Cuáles necesidades vamos a satisfacer porlas evaluaciones formativas y sumativas?; las cuales están claramente definidas y categorizadas por Nigthingale Etal:
1) Necesidades de los estudiantes: Conocer cómo van
2) Necesidades de los...
Basándonos en el artículo de laDra. Elena Dorrego (Universidad Central de Venezuela) en el cual señala: “…………….que en cualquier modalidad instruccional es requerida una fuerte relación entre la enseñanza, el aprendizaje y laevaluación….” Idea de la cual estoy totalmente de acuerdo, porque considero que es el trinomio base de la educación; sea a distancia, sea presencial y para poder entender la importancia de la evaluación,debemos definirlo como señala Rodríguez (2005) afirmando que: “se entiende por evaluación, en sentido general, aquel conjunto de procesos sistemáticos de recogida, análisis e interpretación deinformación válida y fiable, que en comparación con una referencia o criterio nos permita llegar a una decisión que favorezca la mejora del objeto valuado”.
Muchos expertos en la materia coinciden en quecoexisten dos formas de evaluación, a saber: la evaluación formativa y la evaluación sumativa. Según: Ryan, Scott, Freceman y Patel (2000) señalan en cuanto a la evaluación formativa que su propósitoes: “obtener información acerca del progreso de un estudiante en particular para darle retroalimentación a ese estudiante y a sus profesores” (p.49) y por otro lado: Morgan y O’Reilty (2002) indicancon respecto a la evaluación sumativa que su principal propósito: “es registrar o reportar una estimación de los logros de los estudiantes”. Frecuentemente se realiza al final del curso y conduce acalificaciones. Con el objetivo de cumplir ambos propósitos la cátedra que dirigiré contará con los dos tipos de evaluación.
Ahora debemos preguntarnos: ¿Cuáles necesidades vamos a satisfacer porlas evaluaciones formativas y sumativas?; las cuales están claramente definidas y categorizadas por Nigthingale Etal:
1) Necesidades de los estudiantes: Conocer cómo van
2) Necesidades de los...
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