Ensayo Sobre Evaluacion Educativa

UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR
FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

EVALUACIÓN EDUCATIVA II

ENSAYO DE AUTOEVALUACION:

DOCENTE:
MSIE. JAVIER VLADIMIR QUINTANILLA ORELLANA.

ESTUDIANTE
CAROLINA NOEMY PÉREZ PEÑA PP06059

CICLO I
Ciudad Universitaria, junio, 2011.

TITULO: VIENDO MÁS ALLA DE LO QUESE PUEDE VER

El presente ensayo es el resultado de todo un proceso llevado a cabo durante la cátedra de evaluación educativa II la cual ha requerido de mi responsabilidad para poder realizar todas aquellas actividades necesarias para llevar a cabo el proceso educativo, permitiéndome valorar mis propias competencias para identificar qué tan efectivo ha sido mi desempeño como estudiante a lolargo de la asignatura. Es una experiencia completamente nueva que me ayuda a reconocer la evaluación no como proceso memorístico sino como un proceso comprensivo y a futuro poder evaluar de manera significativa, fomentando una estimación y no un miedo a la evaluación. Es por ello que esta práctica evaluativa es de carácter significativo para mi vida formativa debido a la relevancia que éstatiene para valorar mi propio desempeño y para poderme cuestionar ¿Cómo aplicare yo la evaluación a mis futuros estudiantes? De ahí la importancia de mi autoevaluación.
En el desarrollo de la presente cátedra he hecho cosas que jamás pensé poderlas hacer y he logrado más de lo que imaginé lograr. Durante los primeros días de clases existía un temor en mí en lo que refería a todas las actividades adesarrollar, una incertidumbre de cómo yo iba a poder realizarlas y una inseguridad en cuanto a mis futuras calificaciones por no haber cursado Evaluación Educativa I.
Pues bien, ¡he hecho mucho! Yo tenia una noción de los instrumentos de evaluación, pero no había tenido la oportunidad de elaborar uno, y estoy más que segura que sin el desarrollo de esta cátedra yo elaboraría instrumentos deevaluación de manera memorística como a mi me han evaluado desde educación básica. Hoy puedo decir que evaluar los aprendizajes no es evaluar la capacidad memorística de los estudiantes si no evaluar la comprensión de los aprendizajes. Y gracias a la ayuda de mi equipo de trabajo he elaborado un instrumento de evaluación de los aprendizajes y a la vez he tenido la experiencia de validarlo concuatro maestros y maestras y administrarlo con cien estudiantes de sexto grado de cuatro instituciones educativas distintas, conociendo contextos educativos diferentes y profesionales de la educación con accesibilidad y amabilidad. Así como he realizado un procesamiento, tabulación y análisis de datos utilizando los programas estadísticos de Excel Y SPSS, herramientas clave por sus funciones yaplicaciones al área educativa. Otra experiencia de carácter significativa ha sido la elaboración de un Proyecto de Evaluación del Desempeño Profesional Docente para el Centro Escolar Amalia Viuda de Menéndez del municipio de Mejicanos. En relación a las actividades mencionadas he experimentado la necesidad de investigar, leer y profundizar en temas que lo necesitaron por lo que he desarrollado un pocomás mi habilidad de lectura comprensiva.
Así como yo he aprendido mucho a partir de las actividades planteadas considero que todos mis compañeros se sienten orgullosos por los conocimientos con los que hoy cuentan, no obstante, he contribuido muy poco al aprendizaje de ellos y ellas, y las formas de contribución han sido explicaciones, aportes y sugerencias para actividades que lo necesitaron.Con lo que respecta a mis conocimientos puedo expresar que he cumplido con mis expectativas de la asignatura ya que he consolidado y construido nuevos conocimientos; desde la elaboración de instrumentos, la validación, el procesamiento y análisis de los datos, el manejo de los programas Excel y SPSS, hasta la elaboración del Proyecto de Evaluación del Desempeño Profesional Docente en cuanto a...