Ensayo sobre identidad cultural

ENSAYO SOBRE EL CONCEPTO DE IDENTIDAD CULTURAL


Este ensayo representa una posibilidad indagatoria en torno del controvertido tema de identidad cultural enfocado al quehacer educativo en México.
Como punto de partida intentaré ofrecer un análisis sobre el concepto de identidad cultural desde diferentes enfoques (indígena y globalizador). En base a ello, las implicaciones que tiene en laeducación y posteriormente contextualizarlo con la práctica docente de mi centro de trabajo. El objetivo que persigue este ensayo es presentar la situación que impera en nuestro sistema educativo del nivel medio superior en relación con la identidad cultural.

Para nuestras comunidades indígenas la identidad cultural está estrechamente ligada con la forma como nos relacionamos con la naturaleza;concibiendo a la tierra como nuestra madre y no como una cosa que pueda venderse o comprarse; los animales y las plantas son nuestros hermanos y tienen un espíritu que los anima igual que los seres humanos; somos parte de la naturaleza y no propietarios de ella.
En esta filosofía que nos han legado nuestros indígenas, los docentes tenemos un reto ante nosotros, como lo es el luchar por conservaresta ideología que en sí es una herramienta y como esta hay muchas que debemos rescatar y continuar reforzando por medio de la difusión, la práctica docente y el proceso enseñanza-aprendizaje como cimentaremos las bases para evitar que desaparezca esta identidad cultural.

Por otra parte, hablar en esta época de una identidad cultural única y propia, nacional o local, es un tema escabroso; sontan grandes las influencias globales que se tienen, que la preservación de valores, costumbres y creencias de un solo pueblo o comunidad parece una tarea titánica. Sin embargo, el ser humano sigue necesitando poseer una relación de pertenencia, un lazo que le permita explicar el porqué de su existencia en un lugar y momento determinados, Castells lo explica así: “En un mundo de flujos globales deriqueza, poder e imágenes, la búsqueda de la identidad colectiva e individual, atribuida o construida, se convierte en la fuente fundamental de significado social”. En un contexto confuso como el nuestro, esa necesidad se acentúa.

Como consecuencia inevitable de esa avalancha de influencias, la identidad actualmente se construye de manera multidimensional, los referentes son incontables. Hay unahibridación de ellos; (ejemplo tácito son las tribus urbanas) La definición del concepto identidad cultural necesariamente deberá seguir evolucionando para convertirse en el resultado de una suma de influjos que lo mismo pueden venir del vecino del barrio que de una festividad extranjera.
Al encarar este fenómeno han surgido casi en forma automática los sentimientos localistas que alertancontra las influencias nocivas que la globalidad tiene sobre la cultura propia, sobre la idiosincrasia y pensamientos nacionales, a los que amenazan con desaparecer con el fin de imponer ideologías propias de los países más desarrollados, específicamente los Estados Unidos.
Aunque estamos de acuerdo en que uno de los enormes peligros de la globalización es la pretensión de una homogeneización devisiones del mundo y sus acontecimientos, es también muy cierto que ésta ofrece muchas ventajas si se aprovechan debidamente las opciones que nos ofrece para conocer lo mejor del mundo, las virtudes y conocimientos que en otros tiempos no estaban a nuestro alcance debido a la dificultad de las comunicaciones globales. Ello puede ser precisamente un arma para luchar contra esa potencial alienacióngeneralizada. De lo anterior, considero que no se debe pretender crear un escudo contra la globalización sino ver en ella una vía para la conservación de una cultura, siendo el sector educativo el encargado de llevar a cabo dicha tarea.

En lo referente al ámbito educativo, la identidad se manifiesta como la toma de conciencia de las diferencias y las similitudes referidas a comunidades, grupos...