Ensayo Sobre Interculturalidad

Introducción
La campaña comunicacional a analizar en este ensayo es la Campaña de Aumento de cobertura en Educación Parvularia del Ministerio de Educación.
Esta campaña comenzó el miércoles 22 de febrero de 2012 y finalizó el sábado 10 de marzo, aunque todavía se sigue difundiendo el mensaje de aumento de cobertura a través de las distintas autoridades de Educación a lo largo del país e inclusoel Presidente Sebastián Piñera en su discurso del pasado 21 de mayo hizo mención a la importancia de la educación preescolar.
Bajo el concepto central “Cuando un niño no recibe educación en su infancia, el retraso en su aprendizaje queda para toda su vida. Sigamos construyendo un país de oportunidades para todos. Comencemos con la educación en la infancia”, se quiere generar conciencia de lareal importancia que tiene la educación en los primeros años de vida.
Cabe señalar, que entre los cuatro y cinco años, según esta campaña, los niños y niñas tienen una gran capacidad para aprender, por lo que desarrollan mejor su inteligencia, se inician en el aprendizaje de las matemáticas, las ciencias, la lectura y la escritura.
Esa es la realidad de Santiago, quien a sus tres años ya asiste aljardín infantil y refleja positivos cambios en su personalidad. Así lo cree su madre, Alejandra Arias, quien asegura que “en términos sociales ha sido súper importante para él y en términos cognitivos ha tenido un cambio significativo, llega cantando y contando todos los días a la casa”. (Chilecumple)
En Chile, el 53% de los menores de cuatro y cinco años no asiste a la educación preescolar,etapa que favorece el desarrollo temprano de capacidades y potencialidades humanas básicas, además de facilitar el logro de aprendizajes que se traducirán en éxito escolar futuro. (MINEDUC)
Frente a esta cifra es que el Mineduc (Ministerio de Educación) y la JUNJI (Junta Nacional de Jardines Infantiles) lanzaron una campaña para incentivar a los padres y apoderados para que sus hijos accedan aljardín infantil, prekinder y kínder.
"Sin una educación preescolar de calidad no se puede lograr una educación equitativa. Hay estudios que muestran que necesitamos nivelar la cancha en esta materia y el gobierno se ha propuesto que haya oportunidades iguales para todos. Es una gran oportunidad para que los niños de estos sectores lleguen en posición a la enseñanza escolar y puedan partir con unacancha más nivelada", argumentó el Ministro Harald Beyer. (MINEDUC)
Esta campaña tiene como principal objetivo incorporar a más de 20.000 niños y niñas, que pertenecen al 60% de los grupos más vulnerables del país (primeros tres quintiles), en primer y segundo nivel de transición (prekínder y kínder), aumentando así sus posibilidades de un mejor desarrollo y aprendizajes en esta etapa tan crucial dela vida. La meta es llegar al año 2014 con el 100% de cobertura en prekinder y kinder en el 60% más vulnerable de la población.

Para difundir esta campaña se utilizaron los siguientes medios de comunicación: Televisión, Radio y Prensa escrita. Además repartieron folletería en establecimientos, consultorios, oficinas de atención y también realizaron intervenciones en calles y unidadeseducativas.
El propósito del spot es motivar a los padres a enviar a sus hijos al jardín, prekinder o kinder, dado que los antecedentes del Mineduc indican que las principales razones para que los niños se queden en la casa es porque al pequeño lo cuida la madre, porque se desconfía del cuidado que pueda tener en otro lugar o porque sus progenitores creen que es muy chico. En la Encuesta Casen 2009, un 73%menciona que sus hijos están mejor cuidados en sus hogares.
Según sus cifras los quintiles IV y V concentran la mayor población de asistentes a educación inicial. Mientras en los estratos más altos, sólo 3 mil niños no asisten a prekinder y kinder.
Cerca de 92 mil niños que están en edad de ir a prekínder y kínder, no están yendo, es decir, están dejando de aprender. Un 31% de los niños no...