Ensayo Sobre La Cara
Páginas: 2 (473 palabras)
Publicado: 25 de febrero de 2013
GÉNEROS ESCRITÚRALES
LA CARA
El término “cara”, es la imagen de la persona socialmente aceptada, este fenómeno afecta las relaciones maestro-estudiante cuando la edad del estudiante cambia.En la investigación sobre la cortesía, el centro de interés de la investigación son las dinámicas de cortesía que se dan en el aula de clase, para hacer un análisis pragmático de laconversación en las relaciones maestro – alumno, identificando elementos del poder y de la cara. Entendiendo por cara, (la imagen de la persona, cuyos atributos han sido socialmente aceptados, y dicha personatiende a experimentar emociones inmediatas que le permiten el contacto con los demás.). Centrándome exclusivamente en la “cara” estudiada por Goffman en 1970, (que hace parte fundamental de la cortesía),he podido reconocer unas subcategorías con las cuales, (mediante una rejilla), se puede analizar una conversación en un aula de clase
Según Erving Goffman (1970), todos los seres humanos serelacionan entre si, en esas relaciones discursivas, entra en juego la LÍNEA, que es “un esquema de actos verbales y no verbales por medio de los cuales expresa su visión de la situación, y por medio deella su evaluación de los participantes”.
Con respecto a las subcategorías de la cara, se encuentra a) el proceso de evitación, que consiste en eludir la amenaza, b) el proceso correctivo, con loscuales se llama la atención hacia el yerro ó no darle importancia, c) la colaboración, que es la colaboración de los demás por la falta de esfuerzo de una persona. Estos elementos pertenecen a unaLÍNEA que es un esquema de actos verbales por medio de los cuales se expresa la visión de una situación, y por medio de ella la evaluación de los participantes, en especial de sí mismo.
De acuerdocon lo anterior, se aplico la rejilla a un video, “prueba piloto”, realizado a unos estudiantes del grado tercero de primaria en la cual, después de escoger una secuencia para analizar el discurso,...
LA CARA
El término “cara”, es la imagen de la persona socialmente aceptada, este fenómeno afecta las relaciones maestro-estudiante cuando la edad del estudiante cambia.En la investigación sobre la cortesía, el centro de interés de la investigación son las dinámicas de cortesía que se dan en el aula de clase, para hacer un análisis pragmático de laconversación en las relaciones maestro – alumno, identificando elementos del poder y de la cara. Entendiendo por cara, (la imagen de la persona, cuyos atributos han sido socialmente aceptados, y dicha personatiende a experimentar emociones inmediatas que le permiten el contacto con los demás.). Centrándome exclusivamente en la “cara” estudiada por Goffman en 1970, (que hace parte fundamental de la cortesía),he podido reconocer unas subcategorías con las cuales, (mediante una rejilla), se puede analizar una conversación en un aula de clase
Según Erving Goffman (1970), todos los seres humanos serelacionan entre si, en esas relaciones discursivas, entra en juego la LÍNEA, que es “un esquema de actos verbales y no verbales por medio de los cuales expresa su visión de la situación, y por medio deella su evaluación de los participantes”.
Con respecto a las subcategorías de la cara, se encuentra a) el proceso de evitación, que consiste en eludir la amenaza, b) el proceso correctivo, con loscuales se llama la atención hacia el yerro ó no darle importancia, c) la colaboración, que es la colaboración de los demás por la falta de esfuerzo de una persona. Estos elementos pertenecen a unaLÍNEA que es un esquema de actos verbales por medio de los cuales se expresa la visión de una situación, y por medio de ella la evaluación de los participantes, en especial de sí mismo.
De acuerdocon lo anterior, se aplico la rejilla a un video, “prueba piloto”, realizado a unos estudiantes del grado tercero de primaria en la cual, después de escoger una secuencia para analizar el discurso,...
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