Ensayo Sobre La Diferencia Del Metodo Cualitativo Y Cuantitativo

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INTRODUCCIÓN




El presente ensayo es con la finalidad de saber la diferencia entre el método cuantitativo y cualitativo, toda vez que utilizan los conceptos de métodos, técnicas y metodologías con cierta difusión, a veces estos términos se utilizan como sinónimos, pero no lo son, por lo que, es importante saber la diferencia entre dichos métodos,en cuanto a la teoría toda vez que en la práctica cuesta discernir si se trata de una técnica o si es un método, ya que en método es el camino para llegar a un fin, las técnicas son medios auxiliares que concurren a la misma finalidad.

Este ensayo lo fundamento en una concepción de la interactividad como un referente teórico y metodológico para precisar la diferencia entre los métodoscuantitativos y cualitativos ya que el objetivo del presente es establecer las diferencias entre éstos ya que ambas son partes de la investigación científica, que es definida como un proceso metódico y sistemático dirigido a la solución de problemas o preguntas científicas mediante la producción de nuevos conocimientos.



OBJETIVO





Identificar las diferencias que existen entre el MétodoCuantitativo y Cualitativo.





































DIFERENCIAS ENTRE EL METODO CUALITATIVO Y CUANTITATIVO


El método cuantitativo recoge información objetivamente mesurable, el enfoque cuantitativo utiliza la recolección y el análisis de datos para contestar preguntas de investigación y probar hipótesis establecidas previamente,confiando en la medición numérica, el conteo y el uso de estadísticas para establecer la exactitud de los patrones de comportamiento de una población.


Esta admite realizar la posibilidad de aplicar a las ciencias sociales el método de investigación y concibe el objeto de estudio como externo en un intento de lograr la máxima objetividad, es una investigación normativa cuyo objetivo esta enconseguir leyes generales referidas al grupo, es una investigación nomotética.

El debate sobre los métodos cuantitativas y cualitativas ha sido una constante en el mundo de las ciencias sociales y de la educación. Tal debate tiene sus raíces en las tradiciones científicas, epistemológicas y filosóficas del pensamiento occidental. Más allá de iniciar un discurso sobre la historia de la ciencia,conviene destacar que este pluralismo metodológico, más que confundir al investigador, debe proporcionarle una diversidad metodológica que le permita ampliar, optimizar y perfeccionar su actividad investigadora. En el campo de la investigación en ciencias sociales y, concretamente, en el ámbito educativo, existe una gran diversidad de tipologías de investigación que responden a criterios muyvariados, en ocasiones, arbitrarios. En los Métodos de la investigación en las siguientes líneas, sin intención de hacer una revisión exhaustiva de todas las clasificaciones o tipologías metodológicas existentes, mostramos aquellas que nos puedan resultar de utilidad en nuestra labor investigadora.


La metodología resulta fundamental en cualquier proceso de investigación, ya que determina el modocomo dicha investigación se desarrolla. El conocimiento de las diversas opciones metodológicas es de gran utilidad para escoger aquella que mejor se adecue a las características de nuestro problema de investigación y a los objetivos planteados. Tal y como hemos comprobado anteriormente, la complejidad inherente a la realidad educativa hace que el pluralismo metodológico sea la opción más adecuadapara su estudio. No obstante, en el apartado que nos ocupa nos centramos en las características propias de la metodología cuantitativa o empírico-analítica, fundamentada en el paradigma positivista y que toma como métodos propios los de las ciencias físico-naturales. La generación de conocimiento desde esta perspectiva sigue un proceso hipotético-deductivo: revisión de teorías existentes,...