Ensayo sobre la educación
Páginas: 8 (1994 palabras)
Publicado: 21 de enero de 2010
LA OBSERVACIÓN EN LA ESCUELA PRIMARIA COMO CONDICIONANTE PARA EL DISEÑO ADECUADO DE LAS ACTIVIDADES EN LA CLASE DE HISTORIA.
Belén Verduzco Cuevas
Una de las experiencias más satisfactorias que he tenido a lo largo de mi preparación como Licenciada en educación primaria, han sido mis practicas en las escuelas de diferentes medios (urbano, urbano marginal y rural). Cada semestre ha sido unaprendizaje nuevo, pues cada error y cada logro se consideran importantes.
Durante la estancia en la escuela primaria “Benito Juárez”, localizada en la comunidad de San Lucas Pío, municipio de Indaparapeo, tuve la oportunidad de practicar con un grupo de segundo grado el cual estuvo conformado por 25 alumnos. Dicha escuela está situada en un medio rural, lo que me propicio más esfuerzo del quetenía contemplado.
Los conocimientos básicos con los que debe contar cualquier estudiante normalista se enfocan principalmente a los propósitos que tiene el llevar la teoría a la realidad. Debe conocer a grandes rasgos todas aquellas herramientas que sin duda nos abrirán camino para realizar un buen trabajo el resto de nuestra vida como profesores.
El presente escrito tiene como propósito, dar aconocer algunos rasgos que le permitan al lector mejorar su quehacer educativo en la escuela primaria y poder basarse en mi experiencia, con el fin de mejorarlo.
La asignatura de historia como tal, no es predominante en el segundo nivel de primaria, esto, debido a una priorización de la enseñanza de la lengua y los números. Al practicar con la historia en este grado, los únicos recursospara su iniciación, es el libro de texto, el medio en el que el alumno se desenvuelve y el orientador (docente) el cuál es determinante en la clase. Proporciona a los alumnos instrumentos necesarios para su aprendizaje.
Dentro de las sugerencias didácticas de segundo grado, se menciona el uso de la observación como un medio significativo en el trabajo que hemos de realizar, cuya observación, sies utilizada adecuadamente, puede brindarnos resultados muy valiosos.
De lo anterior surge un tema de suma importancia el cual creo, es importante mencionar, pues de él depende en gran medida el logro de los propósitos que nos planteemos. Es decir, mediante la observación tenemos la oportunidad de apreciar aquellas situaciones de nuestro interés, lo que puede facilitar y mejorar la tareadel profesor.
1. LA OBSERVACIÓN
La observación escolar” vista desde el ámbito educativo es considerada como el primer paso para lograr los diseños adecuados de actividades que permitan llevar a cabo el plan de trabajo que un docente tiene en mente.
“Un maestro ha de observar a los niños para adaptar el programa de enseñanza y aprendizaje a las necesidades individuales y grupales y evaluarel aprendizaje y los procesos.” (DEAN Joan, “el rol del maestro” 1993.)
De acuerdo con lo anterior, la observación realizada durante la primera semana de la jornada de observación (3-7/noviembre/2009) además de ser registrada, también se trató de poner atención especial en las situaciones que surgían dentro y fuera del grupo. Es decir, no solamente diálogos dentro de la clase, sino la maneraen que interactúan y se desenvuelven los niños (el receso, la relación con la maestra, con sus amigos y el medio que los rodea) para posteriormente adaptar las actividades al proceso que se está llevando.
La observación se llevó a cabo en 4 días de la primera semana (el viernes no asistió la maestra) de ahí el nombre dado. El primer día fue importante registrar y apreciar todo aquello que rodeaa la escuela, como la gente que habita en la comunidad de San Lucas Pío, sus casas, su fauna, etc.
En seguida me enfoqué en la escuela y finalmente con mi grupo, todo lo referente a su aprendizaje y al desarrollo de la clase. En días restantes se observaron las clases que se llevaron a cabo dentro y fuera del salón.
1.1. ELEMENTOS DE LA OBSERVACIÓN.
La observación además de ser un medio...
Belén Verduzco Cuevas
Una de las experiencias más satisfactorias que he tenido a lo largo de mi preparación como Licenciada en educación primaria, han sido mis practicas en las escuelas de diferentes medios (urbano, urbano marginal y rural). Cada semestre ha sido unaprendizaje nuevo, pues cada error y cada logro se consideran importantes.
Durante la estancia en la escuela primaria “Benito Juárez”, localizada en la comunidad de San Lucas Pío, municipio de Indaparapeo, tuve la oportunidad de practicar con un grupo de segundo grado el cual estuvo conformado por 25 alumnos. Dicha escuela está situada en un medio rural, lo que me propicio más esfuerzo del quetenía contemplado.
Los conocimientos básicos con los que debe contar cualquier estudiante normalista se enfocan principalmente a los propósitos que tiene el llevar la teoría a la realidad. Debe conocer a grandes rasgos todas aquellas herramientas que sin duda nos abrirán camino para realizar un buen trabajo el resto de nuestra vida como profesores.
El presente escrito tiene como propósito, dar aconocer algunos rasgos que le permitan al lector mejorar su quehacer educativo en la escuela primaria y poder basarse en mi experiencia, con el fin de mejorarlo.
La asignatura de historia como tal, no es predominante en el segundo nivel de primaria, esto, debido a una priorización de la enseñanza de la lengua y los números. Al practicar con la historia en este grado, los únicos recursospara su iniciación, es el libro de texto, el medio en el que el alumno se desenvuelve y el orientador (docente) el cuál es determinante en la clase. Proporciona a los alumnos instrumentos necesarios para su aprendizaje.
Dentro de las sugerencias didácticas de segundo grado, se menciona el uso de la observación como un medio significativo en el trabajo que hemos de realizar, cuya observación, sies utilizada adecuadamente, puede brindarnos resultados muy valiosos.
De lo anterior surge un tema de suma importancia el cual creo, es importante mencionar, pues de él depende en gran medida el logro de los propósitos que nos planteemos. Es decir, mediante la observación tenemos la oportunidad de apreciar aquellas situaciones de nuestro interés, lo que puede facilitar y mejorar la tareadel profesor.
1. LA OBSERVACIÓN
La observación escolar” vista desde el ámbito educativo es considerada como el primer paso para lograr los diseños adecuados de actividades que permitan llevar a cabo el plan de trabajo que un docente tiene en mente.
“Un maestro ha de observar a los niños para adaptar el programa de enseñanza y aprendizaje a las necesidades individuales y grupales y evaluarel aprendizaje y los procesos.” (DEAN Joan, “el rol del maestro” 1993.)
De acuerdo con lo anterior, la observación realizada durante la primera semana de la jornada de observación (3-7/noviembre/2009) además de ser registrada, también se trató de poner atención especial en las situaciones que surgían dentro y fuera del grupo. Es decir, no solamente diálogos dentro de la clase, sino la maneraen que interactúan y se desenvuelven los niños (el receso, la relación con la maestra, con sus amigos y el medio que los rodea) para posteriormente adaptar las actividades al proceso que se está llevando.
La observación se llevó a cabo en 4 días de la primera semana (el viernes no asistió la maestra) de ahí el nombre dado. El primer día fue importante registrar y apreciar todo aquello que rodeaa la escuela, como la gente que habita en la comunidad de San Lucas Pío, sus casas, su fauna, etc.
En seguida me enfoqué en la escuela y finalmente con mi grupo, todo lo referente a su aprendizaje y al desarrollo de la clase. En días restantes se observaron las clases que se llevaron a cabo dentro y fuera del salón.
1.1. ELEMENTOS DE LA OBSERVACIÓN.
La observación además de ser un medio...
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