Ensayo Sobre La Educacion En Japon
Mentor Mexicano
Universidad.
Lic. en Educación Preescolar
Seminario de temas selectos de historia de la pedagogía y la educación II
Prof. Enrique Dueñas Méndez
Reporte #1 de la lectura:
El desarrollo de una institución occidental en una cultura oriental.
Caso Japón.
Diana Rosas Arceo
6º A
Tijuana, Baja California, 03 de Julio del año 2012Introducción:
En el siguiente ensayo hablare de la primera lectura que tuvimos en el semestre, que toca el tema de la educación preescolar en Japón. El tema nos explica el sistema educativo preescolar que ellos utilizaban, como es que se rige para así poder dar una educación de calidad. La cual se divide en dos Hoikuen y el Yochien.
A estos dos jardines hay algo que los diferencia y es queuno es de turno completo y el otro de medio turno, ya que estos dos jardines son apoyados por el Gobierno.
La principal idea que tiene Japón sobre su educación es: formar niños con valores, que respeten a primeramente a sus padres y después ser cortes con su sociedad, caballeroso con las damas, etc. Uno de los principales objetivos en Japón es formar ciudadanos consientes, pacíficos ydemocráticos que respeten los derechos humanos.
Pero esto no significa que sea perfecta su educación ya que también cuenta con problemas, uno de ellos es la gran competitividad que existe entre los estuantes por obtener un lugar en alguna de sus instituciones educativas.
De esto y más es de lo que se estará tratando el trabajo que nos dará una visión acerca de cómo es la educación en Japón.
Desarrollo:* Concepciones que se tienen en Japón sobre el niño y su desarrollo.
En el siguiente aspecto se puede especificar que una de las concepciones principales que tiene un niño japonés es que desde el momento que ingresa a la vida estudiantil, el niño tiende a ser una personita pacífica, democrática y se hace consciente de sus actos, se le promueve un ambiente solidario con la comunidad, quetenga buena relación con sus semejantes, así mismo con los adultos.
De esta manera hace que el niño se sienta un ser importante, valioso, y que forma parte de una sociedad. Otro concepto importante que se señala dentro de la educación ante el desarrollo del infante es que el mismo se haga dependiente al momento de resolver sus propios conflictos, debido a los valores que esta institución le haimpuesto a los niños desde pequeños, al momento de fundir con los conocimientos de defensa personal que se le imparte. Por lo que se considera que si un niño se encuentra frente a un conflicto personal podrá resolverlo por sí mismo ya que se ha hecho un niño fuerte e independiente.
Un concepto que se tiene dentro del modo de enseñanza en las escuelas japonesas es el respeto al género opuesto,(al menos en estas edades tempranas), ya que el cien por ciento de los niños no sigue este parámetro puesto que de cierta manera está muy marcado el género masculino y femenino entre los estudiantes, (en pocas palabras existe machismo entre los estudiantes).
Una de las principales características de la mujer es el modo de hablar, su lenguaje es muy propio cuando se dirige ante la sociedad (susvalores destacan ante todo). Para las mujeres el valor principal es el “Onna rashii” para esto dentro de la escuela tienen que ser listas, imponer la paz y tomar un papel maternal y consejero.
A los varones, se les atribuye el adjetivo “Otoko rashii”, traducido como “varonil”, puesto que hay maneras de hablar y de dirigirse hacia una mujer o en dado caso a la sociedad.
Los varones en laescuela les atribuyen las características de una persona fuerte, tenaz, que demuestren su carácter a lo que se le denomina como guerreros.
Esto sobresale al momento de hacer amistad con sus pares, al formar parte de un grupo mayor le produce seguridad, alto autoestima, y le ayuda a fomentar el trabajo en equipo, así mismo el varón no le da vergüenza de donde pertenece al contrario porta con...
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