Ensayo Sobre La Etica Profesional

Universidad de Cartagena. Cread-Lorica.
Metodología Problemica y de Investigación en el Aula de Clases
Por. Efraín Santis Iriarte.
El desarrollo y aplicación de esta metodología combina el trabajo en el aula y fuera de ella
de estudiantes y maestros, asignando responsabilidades personales y de grupo para los
estudiantes y permite a los maestros modificar y variar la realización de lasactividades
en el aula, induciendo a un aprendizaje de tipo investigativo, haciéndolas menos
monótonas, más participativas y activas, centradas en el manejo de información
pertinente (competencias procedimentales, lectoras e interpretativa), en la solución de
problemas contextualizados (competencias afectivas y socio afectivas, argumentativas y
propositivas), la redacción de informes escritos(competencia comunicativa) y en la
búsqueda y manejo de información (competencias científicas).
-BASE CONCEPTUAL DE LA PROPUESTA METODOLÓGICA.
Los contenidos temáticos de cualquier asignatura y nivel educativo o semestre- FORMATO BÁSICO METODOLÓGICO DE APLICACIÓN PARA EL DESARROLLO
CURRICULAR EN EL AULA.
Está sujeta a modificaciones acordadas y debatidas por maestros del área de ciencias
socialesy está constituida por:
1- La Selección del problema de estudio: Tomando como referente los contenidos o
componentes conceptuales de la asignatura. Comprende:
1.1 -Identificación del problema: extraído del tema general a estudiar. Es la base de la
pregunta problema o general que recoge el problema y se busca resolver con el trabajo
en el aula y en la escuela a través de la hipótesisprovisional de trabajo y con la
aplicación de un método o procesos metodológicos seleccionados para tal fin.
1.2 -Definición de elementos del problema: corresponde a los temas específicos que
componen el Problema y serán la base de las preguntas específicas, con las cuales se
realiza el análisis y la
sistematización o descomposición del problema previamente
identificado.
2-Elaboración de lapregunta problema o general: Surge del problema, es decir, es el
problema identificado convertido en una pregunta general. Esta pregunta será resuelta a
través de una hipótesis provisional de trabajo que se tomara como orientadora del
proceso de estudio y su vez estará explicada y sustentada por los conceptos que definen
o son los componentes del problema siendo estudiados con las preguntasespecíficas.
2.1. Formulación de una Hipótesis provisional de trabajo: enunciado que busca
orientar el estudio del problema, la cual intenta dar respuesta a la pegunta problema con

el aporte de las preguntas específicas. Se formula a través de una proposición afirmativa
que recoge al problema y sus componentes o elementos.
3-Preguntas específicas: es la sistematización y análisis del problema.Cumplen la
función; a- descomponer el problema o la pregunta general; y b- analizar el problema, y ccorresponden a los conceptos que componen el problema y son determinados en la
definición de los elementos del problema y aportan con sus respuestas conocimiento
acerca del problema de estudio.
4-Método o procesos metodológicos: Corresponde al método seleccionado a y los
procesos y técnicas que seaplicarán en el estudio del problema y la producción del
conocimiento.
5-Plan de búsqueda de información: tiene que ver con la organización en la búsqueda
de la información que se necesita para resolver el problema de estudio dirigido por el
método y sus procesos. Requiere, entonces, el uso de un método, los procesos, las
técnicas y una bibliografía variada y diferente que aporte conocimientoal estudio del
problema.
6-Elaboración de informe escrito: En el informe escrito se consignan los avances o
alcances que se van logrando y haciendo evidentes en el estudio del problema con la
aplicación de la metodología aplicada. Se realiza en varios momentos secuénciales y
sistemáticos.
7-Bibliografía de apoyo.
Comprende tres momentos o informes del proceso de investigación.

PRIMER...