Ensayo Sobre La Evaluación De Entornos Virtuales

UNIVERSIDAD DE LAS REGIONES AUTÓNOMAS

DE LA COSTA CARIBE NICARAGUENSE

(URACCAN)

RECINTO UNIVERSITARIO NUEVA GUINEA

Posgrado

Especialización en manejos de entornos virtuales para la enseñanza universitaria.

Tema: Ensayo sobre La evaluación en entornos virtuales

ELABORADO POR:

Moisés Medina López

Nueva Guinea, Junio 2011

La evaluación en entornos virtuales deaprendizajes

Unidad 1: Paradigmas de la Evaluación
I. Reseña histórica de la evaluación

Parto este ensayo con una breve reseña histórica de la evaluación, basada en el documento leído: ¨la evaluación educacional, en particular de los exámenes, sitúan los orígenes de tales prácticas en la China Imperial (siglo III a.C.) ¨ estos consistían en variadas tareas que tenía que realizar el evaluado, elcual tenía por fin combatir el nepotismo (cuando un funcionario público contrata a sus familiares en vez de personas capacitadas). Por las mismas razones se introdujeron los exámenes en el mundo occidental en el siglo XIX.

Luego en el aula fueron apareciendo como exámenes de inteligencias para identificar mejor a los estudiantes que requerían atención especial, y siguieron transformándose hastacomo los conocemos hoy en día. Es importante mencionar que hoy en día los exámenes se han convertido en un medio de exclusión de muchas universidades para justificar la incapacidad que tienen de atender a la gran cantidad de estudiantes que se matriculan, este es el caso de la UNAN y la UNI que los usan para negarles las carreras más solicitadas a una gran cantidad de estuantes.
También tenemosque la evaluación moderna se quiere enfocar menos en el uso de exámenes y más en trabajos expositivos, trabajos escritos, análisis de situaciones pedagógicas, informes de investigación bibliográficos, discusiones y debates y en especial la participación individual y grupal.

II. Diversos conceptos de evaluación educativa.
Aunque en el documento se presentan diversos tipos de conceptos deevaluación educativas, en este escrito solo explicaré uno de ellos el cual considero como decente es el que más se relaciona con mi labor.
Primero debemos partir de que la educación es una práctica social y la evaluación uno de sus principales actos que se lleva a cabo en las instituciones educativas, debemos abordarla desde distintos aspectos: ideológico, social, pedagógico, psicológico y técnico.
Laevaluación del proceso educativo consiste en la formulación de juicios y propuestas para mejorar dicho proceso, por lo cual, según Coll, " La enseñanza se refiere a la comunicación entre profesores y estudiantes en torno a un contenido y el apoyo de los docentes para que el educando adquiera la capacidad de análisis, mítica, reflexión y práctica".

Nancy Colomba nos dice que la evaluación tiene lafunción de motor del aprendizaje pues sin evaluar y regular los aciertos y errores, no abría progreso en el aprendizaje de los estudiantes, ni acción efectiva de los docentes.
De las dos concepciones anteriores de evaluación entendemos que la evaluación es un juicio que sirve de punto de apoyo para tomar decisiones de sobres por donde debemos encaminar el proceso enseñanza aprendizaje, tambiénnos sirve para ver cómo está trabajando este proceso.

Otra cosa que debemos entender es que no existe una única forma de evaluar: todo depende de la finalidad perseguida y del fundamento teórico en el que se contextualice. La evaluación, de hecho, puede extenderse hacia las instituciones, el currículum, el profesorado y la totalidad del sistema educativo. Por ejemplo cuando se hace unaevaluación del desempeño de una empresa, cuando evaluamos la efectividad del curriculum, cuando los técnicos o directores de centros nos evalúan a nosotros los docentes o cuando evaluamos los resultados de un curso virtual, entre otros.

¿Qué significa evaluar?
Se encuentran muchas ideas de la palabra evaluar como ya se ha mencionado anteriormente, pero podemos decir que la evaluación hace referencia...