ENSAYO SOBRE LA EVALUACION Y LA MEDICION




INDICE

Introducción 2
Desarrollo “Evaluación y Medición en el Proceso Educativo”..……………………………………….3
Conclusión……………………………………………………………………………..4 y 5
Recomendaciones………………………………………………………………………...6
Bibliografía…………………………………………………………………………………7













INTRODUCCIÓN

La evaluación y la medición forma parte del proceso Docente Educativo que permite medir elrendimiento escolar académico de los estudiantes de un país o región y evalúa el progreso efectuado por escuelas, distritos escolares, regionales con el objetivo de lograr las metas de los programas de estudio y otras metas del sistema educativo. Las evaluaciones son diseñadas para identificar áreas problemáticas en el rendimiento académico y recomendar formas de mejoramiento del aprendizaje. La mediciónsi bien es cierto es parte del proceso de la evaluación permite supervisar el aprendizaje del estudiante y medir el rendimiento académico como base para mejorar la calidad de la educación.










DESARROLLO
La evaluación aplicada al proceso de enseñanza-aprendizaje, se ajusta a un sistema cuyo objetivo es lograr verificar por medio de la recopilación de datos el nivel de logroque ha obtenido el Discente en dicho proceso y el logro del Docente el haber cumplido con los objetivos propuestos; es el proceso sistemático y continuo establecido y clasificado que integra todas las experiencias de enseñanza y aprendizaje para determinar el nivel o el grado de efectividad en que los alumnos alcanzan los objetivos dentro de un programa educativo, nos permite comprobar y valorarel cumplimiento de los mismos, el logro de éstos es la meta de este proceso, en el que se busca que el estudiante durante su permanencia en el sistema Educativo adquiera y desarrolle conocimientos, destrezas, habilidades y hábitos que no poseía al entrar al mismo, por lo tanto es muy importante recalcar que este proceso debe ser integral y continuo, o sea, que debe realizarse durante todo elcurso lectivo con el objetivo de obtener una calificación que nos permita la formación de un juicio que incluya el del alumno y el del profesor y valorar el resultado de esa información para tomar las decisiones que nos permita corregir fallas, procedimientos, retroalimentar los mecanismos de aprendizaje, dirigir la atención del alumno para que se mantenga consciente de su grado de avance onivel de logro, refuerza algunas áreas de estudio que se observan como insuficientes y planea nuevas experiencias de aprendizaje. Es por eso que la acción de la evaluación es un elemento fundamental para el estudiante, el docente, la Institución, la familia y la comunidad.

Se dice que todavía la evaluación es utilizada como medio de control de la calidad, para asegurar que cada nuevo ciclo deenseñanza aprendizaje alcance resultados tan buenos o mejores que los anteriores, siempre que cumpla con los requisitos de ser permanente, sistemática, objetiva , válida, acumulativa, cooperativa, auto-correctiva y útil.
Por otro lado la medición permite descubrir el grado de dominio que posee el estudiante sobre el contenido de determinada materia, es uno de los medios usados por la Evaluaciónpara lograr sus propósitos de valoración. Esta se define como las o características de las personas, objetos o eventos de acuerdo a unas reglas o indicadores claramente establecidos por la evaluación. .
La razón primordial de la medición es obtener datos de que la misma provee información cuantitativa sobre las características de interés en el estudiante.
En el proceso de medición sedesarrollan instrumentos tales como pruebas de aprovechamiento para obtener puntuación. La medición se limita a la de la ejecución de los estudiantes en el aula escolar, descubre el grado de dominio que posee el estudiante sobre el contenido de determinada materia. La Evaluación en cambio va más allá, ya que nos indica si la información cuantitativa satisface o no los objetivos logrados,...