ensayo sobre la formación cívica y ética



SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE ADUCACIÓN SUPERIOR
FORMACION CIUDADANA
NOMBRE DEL TEMA:
ENSAYO DE LA FORMACIÓN CIVICA EN LA ESCUELA PRIMARIA

SÉPTIMO SEMESTRE DE LICENCIATURA





LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EN LA ESCUELA PRIMARIA
Introducción
En este ensayo se hablara acerca de la importancia y el significado de la ética y los valores en la escuelaprimaria, así mismo como impacta en la sociedad y como en un grupo de primer año en la comunidad de Buena vista de Benito Juárez, carece de valores, se tomó como referente algunos autores a partir de las cuales se pueden tener interpretaciones diversas acerca del significado de los valores
La sociedad actual se encuentra en un proceso de acelerada transformación, donde la exigencia es que losciudadanos desarrollen competencias para mejorar de manera constante su calidad de vida y la de su comunidad y el medio idóneo para lograr ese objetivo es la educación. La formación cívica y ética en la escuela pretende promover la formación de ciudadanos que sean capaces de interactuar en sociedad y de sumar esfuerzos para alcanzar objetivos comunes, por lo tanto la escuela está comprometida a ofreceruna formación humana integral a los alumnos, en la que aprendan a ser, a convivir, a aprender, a hacer, a tener, a producir y a consumir.
Enseñar valores humanos alienta un cambio indiscutible, favorable para todos. La manera más segura de mejorar es inculcando valores, tan reales como indispensables. Basta observar para comprender lo necesario de nuestro compromiso, que alcanza sin dudas a todosy cada uno de los maestros. Educar en valores quizás no garantiza la comprensión de los mismos, puesto que hay una esencial tendencia en cada ser humano, que soy incapaz de explicar, que hace que para cada uno se demore su tiempo la profunda comprensión, aceptación y vivencia de los mismos.
Para saber ¿qué son los valores? Es necesario tomar en cuenta que los valores surgen por la necesidad delhombre de relacionarse de una buena manera con su entorno (Frondizi, Risieri, 1995). Como menciona Luis Villoro (1997), en “Primera aproximación al valor”, los valores se definen como la cualidad por la que una persona, un objeto ohecho, despierta mayor o menor aprecio, admiración o estima, las personas somos capaces de desarrollar valores individuales que nos proporcionarán una cierta identidadante la sociedad. 
Sin embargo jamás deja de ser imprescindible señalar el camino y permitir que se desarrolle la  convicción que deviene únicamente de la propia experiencia. Las principales señales de la necesidad de educar en valores son principalmente las que tienen que ver con la apatía generalizada de los niños y la pérdida de respeto por sí mismos, la vida misma no pareciera tener valor através de sus ojos. No se saben valiosos ni capaces, demuestran permanentemente una gran necesidad de afecto y atención.
Por lo que son estos los aspectos que más preocupan a la hora de interactuar con nuestros alumnos. Educar no es informar, ni cumplir a tiempo una cantidad de contenidos solamente, hay mucho más que requiere atención y nos hace desviar permanentemente la mirada de los temas delprograma. No tener miedo de enfrentar el desafío de proponerlos y enseñarlos es darle forma definitiva a una educación integral y mejorar indudablemente el presente y el futuro de nuestros alumnos, así como de la sociedad en general.
La responsabilidad de los docentes dentro de la sociedad mexicana

Como señala de la Herrán, la tarea profesional docente conlleva condicionamientos afectocognitivosde los más variados tipos: personales, conceptuales, de procedimientos, actitudinales, normativos, etc., que matizan toda clase de contenidos mentales y, por ende la comunicación con los alumnos y los compañeros del equipo docente o educativo. Un/a maestro/a pretende liberarse interiormente de ellos, y no tiene miedo a esa libertad. Con respecto a este punto, hay un amplio acuerdo sobre el...