Ensayo sobre la importancia de la Metodología de la Investigación en la Educación (Reparado)

IMPORTANCIA DE LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN LA EDUCACIÓN

Hoy en día desenvolverse en un mundo cambiante y complejo implica estar a la vanguardia de los acontecimientos que fluyen en nuestro derredor. Las necesidades actuales demandan que las instituciones educativas se propongan propósitos encaminados a formar integralmente a los alumnos.
Para empezar, la importancia de lametodología de la investigación en la educación debe abordarse desde una doble perspectiva: Al maestro como investigador, destacando el papel del docente como generador de cambios para mejorar la realidad educativa y en un segundo momento el compromiso de todo educador de formar alumnos que conozcan los principios básicos y metodológicos de la investigación para acrecentar sus saberes y tener unamejor participación en la sociedad.
Para una mejor comprensión del contenido se inicia con la definición de algunos conceptos básicos como: investigar, Método y educación.
Es de suma importancia hablar de la investigación como estrategia para mejorar la practica pedagógica en el aula. El método científico es la herramienta principal de toda investigación con su adecuado uso podemos comprobar,corregir o aplicar el conocimiento.
En esta misma dirección se hace referencia al campo de acción como espacio para la reflexión de experiencias. En este rubro se hace mención de los requerimientos de una práctica educativa que permita a los estudiantes trabajar de manera organizada en la ejecución de un plan, solución de un problema o la atención a ciertas dudas sobre el trabajo cotidiano en lasaulas.


















Método: Tiene su origen en dos raíces griegas: meta que significa con, y odos, camino; esto es, manera de proceder para llegar a un fin.
Conjunto de reglas, lecciones o ejercicios que contiene un libro para enseñar algo
Procedimiento científico que se sigue para descubrir la verdad y enseñarla.
“Investigar” proviene del latín in (en) y vestigare(hallar, inquirir, indagar, seguir vestigios)
El maestreo investigador
Los cambios que está padeciendo en todos los ámbitos la sociedad actual exigen una nueva forma de vida de la humanidad acorde a los retos impuestos por la sociedad de la información y el conocimiento necesarios para hacer frente a la globalización.
Las transformaciones actuales han generado cambios en todos los sectores dela población principalmente en el sector educativo en el que la práctica profesional del docente se convierte en un proceso de investigación, reflexión y análisis que parten de su realidad cotidiana, es decir desde sus aulas, sin pasar por alto el entorno en el que se desenvuelven él y sus alumnos desde donde se pueden hacer aportaciones a la investigación educativa para modificar loscurrículos y tener un mejor progreso.
El rol del docente debe pasar de ser un simple ejecutor de ideas a un protagonista principal del proceso. La revaloración del docente debe consistir en brindarle la oportunidad de realizar aportaciones en la gestión y cultura escolar y participar en la definición de políticas educativas para lograr los objetivos propuestos.
Atendiendo a esta necesidad (Stenhouse,1985) dice lo siguiente:
“El desarrollo del currículo y la investigación deben corresponder al profesor “
“Una ciencia educativa en la que cada aula sea un laboratorio y cada profesor un miembro de la comunidad científica”
“No basta con estudiar la labor de los profesores: necesitan estudiarla ellos mismos”
Efectivamente es cierto lo que dice este autor, para lograr que se den estos cambios enbien de la sociedad es necesario que el docente deje de practicar un currículo centralizado que lo convierte en un simple ejecutante de ideas ajenas a la realidad de su escuela y se convierta en un investigador de su práctica cotidiana.
El desarrollo profesional aunado a la experiencia permite una mejor comprensión de la situación.
Elliott (1990)i estimula a los profesores para que se...